牛津英语1B全册教案 - 图文

由天下分享时间：2025/1/18 2:00:24 加入收藏我要投稿点赞

4. 教师读单词用升调时，学生则用降调，反之学生则用升调。 5. 教师将全班分为八个组，并指定一名组长，每一个组都代表所从事的一个职业，如tall policeman, short milkman, tall driver等。某一个小组长喊到：milkman, milkman, short milkman, 扮演short milkman这组的学生便站起身说：short milkman。然后short milkman 这组的组长再继续喊：policeman, policeman, tall policeman依此类推，看看哪个组的错误最少，即为获胜方。 6. 教师在屏幕上显示一条热闹的马路的图片，在图片下方有一些人从事不同的职业，先请学生运用句型描述一下这些职业。 7. 教师请学生通过小组讨论的形式，将图片下方的人，与马路上的公共汽车，岗亭，消防车，专送报纸的自行车，牛奶车进行配对，将这些人摆放在适当的位置，如消防员在消防车里。教师也可在此适当的补充一些地点，如He is a policeman. He is in the police station.。 8. 学生进行小组交流，简单介绍自己 I am XX.I am tall/short. 9. 通过自我描述，学生在小组中进行比较并讨论Who is tall? Who is short? 并用句型XX is tall. XX is short. 来进行表述。三、Practice and consolidation 1. 教师为学生设计一个表演的舞台。由学生扮演不同的职业的人，看看谁是最可爱的人。 2. 学生以小组的形式进行讨论，教师提示学生可以从介绍自己的外貌、年龄、职业，并且要加上礼貌的问候语等。 3. 学生以小组的形式进行表演。板 Unit 4 Postman and policeman milkman, postman tall short 书设计作业布置教学反思听本节课录音，并且跟读

课题教学目标 Unit 4 Postman and policeman 知识与技能： 1.学生能够在用He is a …表述人物职业的基础上，学会一般疑问句Is he a …? 2. 学生能够使用句型Is he a …?，并能进行简单的Yes或No回答。过程与方法： 3. 通过学生之间的问答，培养学生的语言交际能力。情感态度价值观：积极与他人合作，共同完成学习任务。重（难）点教学准备 Let’s talk—Is he a …? Let’s play—Match 单词卡片、多媒体教学过程一、Warming up 1. 教师出示职业的图片让学生快速的说出句型及单词。如He is a driver. He is a 课型 New 课时 14 milkman. 教师可通过学生个人、pair及group 的形式进行句型操练。 2. 在最后两幅图的句型之后，教师可进行反问：Is he a postman? Is he a fireman? 让学生进行简单回答。 3. 教师给学生看一些从事各种职业的人物的图片，并且请学生用He is a …的句型进行操练。二、Learn new lesson 1. 全体学生跟着教师、录音机朗读。Is he a …? 2. 通过个人、小组朗读的形式进行反复操练。 3. 学生模仿不同人的声音来提问。例如，Grandma asks: ‘Is he a fireman?’ Sister asks: ‘Is he a milkman?’. 4. 教师将从事不同职业人物都以三段形式出现，即头、身体和腿。学生根据出示的身体一部分来猜Is he a …? 教师出示完整的人物，让学生进行核对，并用Yes./No.做简单回答。 5. 完成书上P20的内容，将图片与句子配对连线。学生以pair work的形式进行讨论交流。 6. 学生在台前表演他们心中所向往的职业。其他学生两个、两个互相问答：Is he a …? Yes/ No. 三、Practice and consolidation 1. 学生带好自己的家庭照片，找班中的好朋友进行问答。Is he …? Is he a …? 2. 学生之间互相介绍对方的家庭情况。He is a … 板书 Unit 4 Postman and policeman Is he a …? Yes, he is a…. 设计作业布置教学反思听本节课录音，并且跟读 Unit 5 Doctor and nurse

一、语言知识

1. Vocabulary

doctor, nurse, cook, old, young 2. Sentences Listen to me

Open your mouth. She is a… Is she a… 3. Grammar She is a… He is a… Is she a… Is he a… 二、语言技能

1) 能够识读以下职业，如:doctor, Nurse, cook

Policewoman

Waitress等，且能识别图片。

2) 能根据听到的指令做出相应反应，如：Listen to me. Open your mouth.

3) 能够看懂程度相当的资源三、情感态度

1) 能模仿录音说英语。

2) 能根据图片说出相应单词：doctor, nurse, cook, policewoman waitress等。 3) 能够利用所学单词询问职业。如：Is she a doctor? ---Yes, she is a doctor.或---No, she is a cook.

四、学习策略