我的教研故事
走上三尺讲台，不觉得已从教十几年了。这其中不知讲了多少节课，听了多少节课，评了多少节课，自己都已记不清了，参与听课与评课的过程中，我一直在思考着这样一个问题：如何上好一节课，如何听课、评课与反思？就在我茫然不知所措的时候，有幸参加了县教研室在文峰学校举行的 “同课异构” 教研活动，参加“同课异构”活动的思品教师裘亚青，备课时非常认真，为上好交流课他们在课前反复磨课，请同学科教师和学校领导听课、评课，提出建议。他反复修改教学设计，争取为这次活动表现一节优质高效的好课，做了精心准备。此次“同课异构”活动的课程内容是初中思品《依法参与政治生活》。县教研室林老师亲临现场对活动实行指导，在会上林老师针对“同课异构”教研活动的意义和形式谈了自己的看法，同时对三节思品课做了精彩点评。听了沈老师的点评使我了解了“同课异构”活动，通过听三位教师的做课，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。课后举行了“同课异构”互动评课与教学研讨交流活动，在交流活动中与会的各位老师都踊跃发言评课，区县教研室的各位专家也都作了点评。参加此次活动使我受益匪浅，使我在做课、听课、评课和反思方面都有了新的理解，对我后来的教学工作有很大的协助。这次活动也引起了学校的重视，学校领导和教师对“同课异构”的理解逐渐清晰起来了。这次活动内容丰富、形式新颖，这
是我参加工作以来看到的最受用的一次活动。给我留下印象最深刻的是沈老师关于“同课异构”活动和“如何评课”的讲座，她依据课程标准，以深遂的目光审视做课教师的教学行为，捕捉教学中的亮点与生成，让我更加清醒地理解到“听课评课是一种最直接、最具体、最经常、也是最有效的研究提升课堂教学质量、提升教师专业水平的方法和手段。”她精辟到位的点评无不令人折服，使我不禁认真的反思了自己平时的教研行为，我平时疏于学习，懒于反思，不善于总结，致使自己理论知识严重缺乏，教学经验不足，所以才会出现了听课听不出门道，评课评不出精彩的现象。想到这，我惭愧不已，但我并不气馁，因为亡羊补牢并不晚，我会在以后的教育教学实践中，增强学习，即时反思，持续总结，积累更多的理论知识和教学经验。
在教研活动中要，积极配合教研小组完成每一次教研活动，并能在小组中同成员切磋交流。通过各种渠道来充实自身的理论知识，学会与他人合作，向同事学习，同时也感受到：只有积极地参与教学研讨活动，才能将教学经验上升到理论层次，才能更好地指导教学实践。 更重要的是我懂得：走在课改的道路上，作为一名教师，尤其是一名青年教师，更应该树立终生学习、终生发展的观点，珍惜每一次锻炼与提升自己的机会。不但要在提升课堂教学技能上下功夫，还应该学会听课，学会评课，经常反思自己的教学行为，用新的教学理念引领自己，用先进的教学方法武装自己，用丰富的教学理论指导自己，努力走上专业化发展的道路。
《依法参与政治生活》有感
