青春的邀约教案及学案
1.1悄悄变化的我
1.2成长的不仅仅是身体
悄悄变化的我
教学目标 (一)确立依据
核心素养
人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
课标依据
《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”,具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动”。
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法
能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力
了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 重难点
重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题,学会解决心理矛盾,保持心理健康。 教学策略
建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教“悄悄变化的我”部分时,教师可采用活动学习法,设计多样的学生活动,如“对比法”“多媒体展示”,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
教学过程： 一、导入新课 导入:播放视频《小小少年》:“小小少年,很少烦恼,但有一天风波突起,忧愁烦恼都来了。”小小少年,为何有了烦恼?因为,随着年龄的增加,少年的身体发生了变化,少年的内心也开始面对新的问题。面对青春的邀约,你准备好了吗?让我们一起走进第一框《悄悄变化的我》。
二、新课讲授
环节一:青春期身体(生理)变化的表现 出示学习目标:
(1)青春期身体(生理)变化的表现? (2)青春期的生理变化带来哪些影响? (3)怎样正确对待青春期的生理变化? (4)青春期心理变化的表现?
(5)为什么要正确处理青春期矛盾心理? (6)怎样正确处理青春期矛盾心理(方法)?
过渡:什么是青春期?先来看一张图片。看了这张图片,谁来总结一下:什么是青春期呢? 生答:略。
【老师总结】青春期是人一生中身体发育的重要时期,是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。是介于儿童期和成年期之间的过渡期。
完成下列比较:青春期的我们,跟儿童时期相比,在身高、体重、肺活量、奔跑速度、声音方面,有哪些变化呢?
生答:略。
【老师总结】青春期,大家的身高、体重迅速增加,身体迅速长高、长壮。这是青春期身体(生理)变化的第一点表现。
青春期,大家的肺活量、奔跑速度也快速增加,这说明我们的内部器官不断完善。青春期,大家的运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统、神经系统不断成熟。这是青春期身体(生理)变化的第二点表现。
青春期,男孩的声音变得低沉浑厚,女孩的声音变得圆润。这是随着性机能成熟发生的生理变化,除此之外,青春期男孩儿长出喉结、胡须,声音变粗;女孩儿乳房突起,声调变高。这是青春期身体(生理)变化的第三点表现。
环节二:青春期的生理变化带来哪些影响?
过渡:青春期的生理变化给我们带来什么影响呢?
2016年11月6日,在韩国釜山举办的亚洲啦啦操锦标赛上,中国代表队从65支代表队中脱颖而出,获得中学组甲组课间啦啦操示范动作组冠军。随后参加2016亚洲青年啦啦操公开锦标赛又夺得花球第一名。她们为中国争了光,让我们欣赏了她们所展示的青春活力。
问:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力。 生答:略。
图片展示:篮球赛场上,我们健步如飞,尽情挥洒青春活力 图片展示:艺术节,舞蹈队凝神专注,彰显飞扬的青春 图片展示:图书室,我们渴望新知,展示青春活力
图片展示:大街上,我们志愿服务,展示了青春飞扬的活力
【老师总结】积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
过渡:任何事物都具有两面性,青春期的生理变化带来积极影响的同时,也会带来烦恼。 青春期的我们更加关注外表,体重增加、长痘痘、身高过低这些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
【老师总结】消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
环节三:怎样正确对待青春期的生理变化?
过渡:青春的烦恼,我们不能置之不理,要正确对待。 烦恼一:漫画——怎么又重了!我可怎么办呀! 请问:你有什么建议给他? 生答:略。
【老师总结】我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 烦恼二:漫画——痘痘又多了,丑死了!我没脸见人了! 请问:你想对她说些什么? 生答:略
【老师总结】不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。长痘痘是青春期正常的生理现象,不要因此背负太大的心理压力甚至自卑。要把精力用在提高学习、品德和文化修养上,努力提高自己的内在美。掌握一些消除青春痘的常识:温水洗脸,少吃辛辣油腻食物。
烦恼三:漫画——你看我长得多高!你这么矮,以后就叫你武大郎吧!哈哈! 请问:请评价漫画中男孩的言行。 生答:略。
【教师总结】不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 过渡:近年来,有太多人热衷于整容,过度追求外在美。青春的我们也追求美,这个美仅仅是外在美吗?请举例说明。
妲己:传说妲己是一个蛇蝎美人。(事实)第一,严冬之际,妲己遥见有人赤脚走在冰上,认为其生理构造特殊,而将他双脚砍下,研究其不怕寒冻的原因。第二,妲己目睹一孕妇大腹便便,不惜剖开孕妇肚皮,看看腹内究竟,枉送了母子二人的性命。第三,妲己怂恿纣王杀死忠臣比干,剖腹挖心,以印证传说中“圣人之心有七窍”的说法。
卡西莫多:他是雨果名著《巴黎圣母院》里的人物,他是一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿,他有几何形的脸,四方形的鼻子,向外凸的嘴。但他有着一颗善良的心,是真善美的代表。
【老师总结】青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
【老师总结】怎样正确对待青春期的生理变化?
①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
④青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
新人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》教学设计及学案
