(完整版)大班下主题六《我要上小学了》

主题（六）《我要上小学了》主题备课

主题分析： 幼儿园生活即将结束 ，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是家长来讲，这都是很重要的一步。本主题通过“小学，你好”、“准备好了”、“再见了幼儿园”一系列的活动，帮助幼儿了解小学，激发幼儿强烈的入学愿望。 主题目标： 1、有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力。 2、为幼儿做好入学前的心理和物质准备，使其以积极的姿态迎接新的生活。 3、通过营造温馨的氛围，让幼儿体会与老师、小朋友的深厚感情，学会感恩、学会珍惜友情。 时间安排： 主题网络： 主题（六） 我要上学了 活动计划

教 育 内 容 健康 语言 《好担心》 《护眼歌》 《八点半睡觉》 《相约星期天》 《感谢你》 《铅笔盒变医院》《眼镜哪去了》《八点半睡觉》《小猴上学》 《毕业诗》 《珍重再见》 《参观小学》《我的一天》《放学路上》 《储蓄罐》 《体育用品店》《钟表店》 社会 科学 艺术 《铅笔盒进行曲》 《铅笔屑粘贴画》 《尺子作画》 《涂涂画画》 《小眼镜》 《小书包》 《自制沙漏》 主题区域： 角色区<我是小学生>,《文具用品店》《我要上小学了》 益智区：《有趣的电子表》《相约星期天》 常规区域： 美工区《想象中的小学老师》《我眼中的学校》《铅笔屑粘贴画》《小书包》，《小眼镜》《自制沙漏》，《离别纪念册》 科学区《拆装各种笔》阅读区《铅笔盒上的故事》 区域 活动 户外 活动 生活 活动 1、提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。2、一日活动各环节，提醒幼儿在写字、绘画、读书的过程中，保持正确的用眼和握笔姿势。3鼓励幼儿尝试按照自己的想法合理安排时间。 《冰棍化了》，《火炬接力》《大浪小浪》，《跳皮筋》，《选朋友》《老鼠偷粮食》 家园 共育 1、请家长和幼儿一起购买文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。2、鼓励幼儿自己收拾整理物品，做力所能及的家务劳动，对孩子在劳动中出现的差错持宽容态度。3、鼓励，帮助幼儿自制或选购小礼物赠送好朋友。 1、语言活动：好担心课时备课

次主题（一） 小学，您好 活活动目标： 1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。 2、树立幼儿的自信心。 活动重难点： 活动重点：了解入小学后的变化，以正确心态面对。 活动难点：树立幼儿的自信心。 活动准备：课件 课时安排：一课时 活动过程： 一、导入 谈话—我的担心。 1、你们马上要离开幼儿园了，老师很舍不得你们，也对你们将来入小学后的生活很期待。你们现在是什么样的心情?请幼儿自由讨论。 2、 教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕。那今天我们来听一个故事，看看故事里小朋友的心情和你们一样吗? 二、展开 1.听故事：《好担心》。 (1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。 (2)教师播放故事《好担心》第一段，幼儿看图听故事。 提问：豆豆和莉莉有什么担心的事情? (3)教师播放故事《好担心》第二段，幼儿看图听故事。 提问：为什么后来他们不担心了呢? 2.讨论：我不担心了 (1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么担心? (2)教师帮助幼儿归纳担心的来源。 提问：我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样? 3、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办? 三、课外延伸 回家把自己对入小学曾有过的担心讲给爸爸妈妈听，并请家长配合多鼓励幼儿，多讲述一些小学的事情，让幼儿消除焦虑，充满自信。 授课教师 《好担心》这个活动主要是让幼儿了解即将面临的入学变化，幼儿园与小学的差活 动 反 思 异，化解忧虑，让幼儿以正确的心态和策略面对变化。通过本次活动，给幼儿一个大胆表诉自己内心想法的机会，使他们从担心转变为不担心，适时调整好他们的心态，为他们入小学做好良好的心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。 2、社会活动：参观小学课时备课

次主题（一） 活动目标： 1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。 2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。 活动重难点： 活动重点：了解小学生学习、活动的场所和学习常规，观察小学生下课、活动的情况。 活动难点：会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。 活动准备： 1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。 2．事先请幼儿在\小学生采访表\上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程。 课时安排：一课时 活动过程： 一、导入。引发幼儿参观小学的愿望。 1、谈话：马上我们就要从幼儿园毕业了，你将要到哪里学习呢？ 2、启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。 提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的事情可以访问谁？访问时要注意什么？ 二、展开。老师带领幼儿到附近的小学参观，在参观过程中向幼儿提供帮助。 1、找找校牌，知道校名。 2、访问操场上的老师，了解个场所的用途。 3、组织观看小学生上课。 4、鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。 三、组织幼儿回园交流。 提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？ 小学，您好 授课教师 本次参观活动,事先我们做了较充分的准备,组织幼儿讨论:参观小学你想知道什么?帮活 动 反 思 助归纳、分类,并组织幼儿分组,设计采访计划,使幼儿在心理、知识等都有了准备。孩子们能从自己内心需要出发去思考问题,真正调动了孩子的积极性,从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。俗话说:“不打无准备的仗!”这次的参观活动使我更深切的感到，活动前的准备是多么重要。不论是教学活动还是参观、游戏活动都是一样。只要能根据活动特点,精心设计组织准备,一定能使活动取得更好效果,达到一个新的高度。 3、综合活动：储蓄罐课时备课

次主题（一） 小学，您好 授课教师