第四课:《社会生活讲道德》第2课时
课题 4.2有礼待人 情感态度和学习 价值观目标 单元 第二单元 主备人 时间 培养学生的文明有礼意识,鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表,提高自己的文明礼仪素养 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质,并能在实践中做一个文明有礼的人 知道礼是什么,文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 目标 能力目标 知识目标 重点 文明有礼的作用。 难点 如何做文明有礼的人。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 1、学生课前做好预习,通读本框教材内容,想想自己参与过的社会实践活动有何意义。 准备 2、老师根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。 教 学 过 程 一、导入新课 一、导入新课 歌曲MV:文明礼仪版《小苹果》 教师明确:以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。 问题先导: 1、礼的含义是什么? 2、文明有礼的重要性有哪些? 3、如何做一个文明有礼的人? 二、新课讲授 目标导学一:待人礼为先 环节一 知礼 (一)礼的含义、表现 活动一:阅读教材——小岩一家约朋友吃饭,在就餐前和就餐时,小岩的种种行为是否符合礼仪呢? (1)你认为小岩哪些方面做得不合适?应如何改进? (2)如果你是一起就餐的客人,你会有什么反应?如何做? (1)抢先坐在沙发上,自顾自玩手机;客人来了不主动打招呼;菜刚上齐,就拿起筷子夹菜吃;等等。 (2)会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提,文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重和认可。 阅读教材内容,思考:礼是什么? 教师明确:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质,社会生活中,主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 环节二 明礼 个 案 (二)文明有礼的重要性 情景故事《小岩明礼篇1——看开学第一课》 展示图片:董卿跪地采访 思考:(1)看到这张图片给你什么感受? 董卿尊重老人,给人一种亲切感,让人觉得很有修养,她是一位非常懂礼的主持人。 展示图片:董卿在其他节目中跪地采访照片 教师补充:其实董卿已经不是第一次跪地采访了,在其他的节目中她也做了同样的采访,对待行动不便的人、老人、小孩,她都做到了文明有礼。 (2)你欣赏这样的董卿吗?为什么? 我们都喜欢有礼貌的人,这样的董卿给人一种很有修养的感觉,很有文化的感觉,给人一种亲近感,和蔼可亲。 教师总结:(1)文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重和认可。 情景故事《小岩明礼篇2——睡前隔壁邻居夜间装修》 思考:(1)小岩会有什么感受? 小岩会感觉很烦、生气... (2)邻居这样的行为会对邻里关系产生什么影响? 邻居不文明会有吵架的可能,会让邻里关系变得很差,不利于小区的业主之间和谐相处。 图片展示:小区不文明行为汇总(乱扔垃圾、占用公共空间、在电梯里吸烟、宠物吵闹) 思考:(1)你生活的小区有不文明现象吗? 乱扔垃圾、占用公共空间、在电梯里吸烟、宠物吵闹 (2)要改进邻里关系要怎么做? 我们每个人都要讲文明礼仪,在社会中与他人交往要用文明的语言沟通、用文明的方式与他人相处。 教师总结:(2)文明有礼促进社会和谐。文明有礼是沟通人与人之间的桥梁。有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 情境故事《小岩明礼篇3——小岩出国篇》 (展示图片:在外国的中文标语如:请禁止喧哗、请便后冲水) 思考:(1)为什么在国外有这么多中文标语给中国人看? 因为有一些中国人出国的时候没有做到文明礼仪,比如乱扔垃圾、在公共场所喧闹等等,毁坏了外国人对中国人的形象。 (2)我们出国是否要注意自己的言行举止?为什么? 我们出国的一言一行都体现了中国的形象 教师总结:(3)文明有礼体现国家形象。在与外国人的交往过程中,我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。所以,文明有礼体现国家形象。 师生总结:文明有礼的重要性从三个角度讲解了文明有礼的重要性分 别是文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。 教师过渡:《荀子》中说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢? 目标导学二:做文明有礼的人 环节三 行礼 (三)做文明有礼的人要求 情景剧表演《办公室》 小明和大鹏嬉皮笑脸走到了办公室说:“诶,老师,我来也。” 兰老师看了看说:“你们两个上课的时候为什么捣乱。” 小明歪着身体说:”老师,是他先捣乱的。“ 大鹏不服气用手指着小明:”你放屁,明明是你先动老子的。” 小明怒了大声吼道:“什么老子,你给爷再说一遍!” 小明和大鹏歪着身体站在旁边,还时不时的抖着腿 思考:(1)情景剧中的小明与大鹏有哪些不符合文明礼仪? 教师讲述:小明与大鹏语言不文明,举止不文明,对待老师的态度不尊敬,对待同伴的态度不谦和。 小组讨论:身为小明与大鹏的朋友,小岩告诉他们做文明有礼的人 我们要... 要求:根据小品中不得当言行阐述,根据生活经历,在学校、在社会、在家里 教师总结: (1)做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。 与学生练习文明语言的对话 (2)做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。 让学生观察自己 (3)做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 展示PPT “弯腰意识”、“志愿者”“向老师问好” 教师总结:我们要从生活中的小事做起,从细节做起,努力做一个文明有礼的人;同时,要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。 三、课堂总结 本节课我们认识了礼,知道了礼的表现,懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力,从小事做起,从细节做起,做一个懂礼、明礼、守礼的人,并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。 四、谈谈收获 学习完本节课的知识你有什么收获? 播放视频《央视公益广告——讲文明树新风迎奥运》 五、拓展空间 摄影征集:用相机记录你身边的或者你自己的关于文明礼仪的事迹,在班会课进行交流展示 六、课外拓展 阅读书籍《身边的礼仪》
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德:以礼待人》赛课教学设计_2
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