第四课：《社会生活讲道德》第2课时
课题 4.2有礼待人 情感态度和学习 价值观目标 单元 第二单元 主备人 时间 培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 目标 能力目标 知识目标 重点 文明有礼的作用。 难点 如何做文明有礼的人。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义。 准备 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 一、导入新课 一、导入新课 歌曲MV：文明礼仪版《小苹果》 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。 问题先导： 1、礼的含义是什么？ 2、文明有礼的重要性有哪些？ 3、如何做一个文明有礼的人? 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 环节一 知礼 (一)礼的含义、表现 活动一：阅读教材——小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？ （1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？ （1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。 （2）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 阅读教材内容，思考：礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 环节二 明礼 个 案 (二)文明有礼的重要性 情景故事《小岩明礼篇1——看开学第一课》 展示图片：董卿跪地采访 思考：（1）看到这张图片给你什么感受？ 董卿尊重老人，给人一种亲切感，让人觉得很有修养，她是一位非常懂礼的主持人。 展示图片：董卿在其他节目中跪地采访照片 教师补充：其实董卿已经不是第一次跪地采访了，在其他的节目中她也做了同样的采访，对待行动不便的人、老人、小孩，她都做到了文明有礼。 （2）你欣赏这样的董卿吗？为什么？ 我们都喜欢有礼貌的人，这样的董卿给人一种很有修养的感觉，很有文化的感觉，给人一种亲近感，和蔼可亲。 教师总结：（1）文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 情景故事《小岩明礼篇2——睡前隔壁邻居夜间装修》 思考：（1）小岩会有什么感受？ 小岩会感觉很烦、生气... （2）邻居这样的行为会对邻里关系产生什么影响？ 邻居不文明会有吵架的可能，会让邻里关系变得很差，不利于小区的业主之间和谐相处。 图片展示：小区不文明行为汇总（乱扔垃圾、占用公共空间、在电梯里吸烟、宠物吵闹） 思考：（1）你生活的小区有不文明现象吗？ 乱扔垃圾、占用公共空间、在电梯里吸烟、宠物吵闹 （2）要改进邻里关系要怎么做？ 我们每个人都要讲文明礼仪，在社会中与他人交往要用文明的语言沟通、用文明的方式与他人相处。 教师总结：（2）文明有礼促进社会和谐。文明有礼是沟通人与人之间的桥梁。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 情境故事《小岩明礼篇3——小岩出国篇》 (展示图片：在外国的中文标语如：请禁止喧哗、请便后冲水） 思考：（1）为什么在国外有这么多中文标语给中国人看？ 因为有一些中国人出国的时候没有做到文明礼仪，比如乱扔垃圾、在公共场所喧闹等等，毁坏了外国人对中国人的形象。 （2）我们出国是否要注意自己的言行举止？为什么？ 我们出国的一言一行都体现了中国的形象 教师总结：（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。 师生总结：文明有礼的重要性从三个角度讲解了文明有礼的重要性分 别是文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。 教师过渡：《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢？ 目标导学二：做文明有礼的人 环节三 行礼 (三)做文明有礼的人要求 情景剧表演《办公室》 小明和大鹏嬉皮笑脸走到了办公室说：“诶，老师，我来也。” 兰老师看了看说：“你们两个上课的时候为什么捣乱。” 小明歪着身体说：”老师，是他先捣乱的。“ 大鹏不服气用手指着小明：”你放屁，明明是你先动老子的。” 小明怒了大声吼道：“什么老子，你给爷再说一遍！” 小明和大鹏歪着身体站在旁边，还时不时的抖着腿 思考：（1）情景剧中的小明与大鹏有哪些不符合文明礼仪？ 教师讲述：小明与大鹏语言不文明，举止不文明，对待老师的态度不尊敬，对待同伴的态度不谦和。 小组讨论：身为小明与大鹏的朋友，小岩告诉他们做文明有礼的人 我们要... 要求：根据小品中不得当言行阐述，根据生活经历，在学校、在社会、在家里 教师总结： (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 与学生练习文明语言的对话 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 让学生观察自己 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 展示PPT “弯腰意识”、“志愿者”“向老师问好” 教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 三、课堂总结 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。 四、谈谈收获 学习完本节课的知识你有什么收获？ 播放视频《央视公益广告——讲文明树新风迎奥运》 五、拓展空间 摄影征集：用相机记录你身边的或者你自己的关于文明礼仪的事迹，在班会课进行交流展示 六、课外拓展 阅读书籍《身边的礼仪》
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：以礼待人》赛课教学设计_2
