部编小升初阅读解题技巧+阅读理解题和答案
小升初语文阅读解题技巧
一．做阅读题的流程
1. 看题目，试图确定文章体裁和中心思想。
2. 看文章篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主要内容和中心
思想。
3.看问题，判断问题属于第二部分中7类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和注意事
项。
4. 应用第三部分的解题方法，具体问题具体分析。 二. 阅读考点
兵法上说：“知彼知己，百战不殆。”在做阅读试题时，如果揣摩到出题者要考查你哪方面
的知识，做起题来就顺利许多。出题者要考查你的知识点称为考点。
小学阅读考点分为七大类：
1.基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。 2.分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。
3.归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他
指定要求的概括。
信息查索：指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句。
找出文中或某段中找出反义词或近义词。另外，通过关键信息将问题的答案在文
章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。
5、表达方法：包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），
表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、
插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）
6、语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个
词语在文章中的含义以及作用。
7、主观题：写自己的感想，想象和主张。 三．阅读的基本方法
1．怎样给文章分段？给文章分段一般有五种方法：按事情发展顺序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分，
按文章的结构分（总分总、分总、总分）。
2．怎样概括段落大意？先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：层意归纳法（将段落中
各层意思连成句子），摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法
（对内容提问）。
3．怎样给段落划分层次？按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情发展顺序，一种是
按时间的先后顺序。按因果关系分层，有先因后果或先果后因两种形式。按并列关系分层，各
内容之间没有主次之分。按总分关系分层，有“总分”、“分总”和“总分总”三种形式。
4．怎样归纳主要内容？有四种方法可供参考：段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的
句子。重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。审题归纳法，
将题目的意思具体地扩展成一句话。摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成
一句完整的话。
5、怎样概括中心思想？中心回想=主要内容+作者的思想感情或立场。归纳主要内容的方法
详见上面第4点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：分析题目法，弄清题目的
意思，找出中心词。分析中心句法，理解中心句所要表达的思想感情。分析主要情节法，理解
主要情节中包含的思想感情。分析主要人物法，理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是
歌颂还是批评。
6．怎样给文章加标题？加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。文章标题有
这几种类型：以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人
物的语言为题。
7.怎么找中心句？中心句在段内位置的一般规律： ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的中间。一般情况下中心句不会很长。
谨记：上面说的只是一般情况，也会有特殊情况。
8.怎么找过渡句？过渡句就是联接上下文,由一个问题转移到另一个问题的句子。位置上，
这样的句子往往出现在段落开头,有时也独立成一段。
内容上，这样的句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好
还是根据内容判断。
常见的过渡句通常伴有关联词（不仅……还……、不但……而且……、虽
然……但是……、
然而、却 等等）。
所以，如果段的开头出现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。
9.怎么找呼应句？所谓“首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。如果已知句
在文章的前面，响应句一般在文章的后面；如果已知句在文章的后面，响应句一般在文章的
前面。相互呼应的两个句子应该有相同或意思相近的中心词，两句话的意思差不多。
所以，如果两个句子表达的意思差不多，而且一个在文章的前面，一个在文章的后面，它们
互为呼应句。
10.语境分析题注意些什么？
语境分析题是指需要结合原文去理解的一类题目。一般分两种： ①结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用； ②分析某个词语在文章中的含义以及作用。
做这类题目时，一定不能脱离上下文。理解含义时要紧扣文章，表面或最直观或较绝对的意思
不可取；分析作用时一定要围绕中心思想，尽量往中心思想上解说。 11．怎样分析文章的写作特点？
12． 选材是否突出了中心，详略是否得当。
13． 在结构上有什么特点？分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙
顺序。有顺叙（按事情发展的先后顺序叙述，如《飞夺泸定桥》）、倒叙（把事情的结果或
事情中最突出的片断提到前面来写，如《月光曲》）、插叙（在叙述过程中插入一段有关的事
情，如《凡卡》）、补叙（对所叙述的人物、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》）、分叙（叙述同一时间内不同事物的发展过程，如《课间十分钟》）。
另外，还可以分析文章的开头、结尾、过渡、照应等，还可以从表现方法入手进行分析，如象征法（《白杨》）、对比法（《昨天，这儿是一座村庄》）、托物言志法（《冬夜杂咏》）、衬托法（《鸬鹚》）。
12. 不同体裁的文章该怎么阅读？ 写人的文章。
首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。
其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。 最后，分析作者的写作意图。
记事的文章。
抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）， 理清叙述顺序，抓住事件的重点，
掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”，一种
是按“发生、发展、
高潮、结果”划分的“四分法”），概括中心思想。
写景的文章。写景的文章有三类：
游记，生活中见到的自然景象，生活外所周围的景物。阅读时要弄清写作顺序：空间顺序，
观察的先后顺序，时间变化顺序，给景物分类。
理解文章的结构层次：总分结构（先总后分、先分后总或总分总）、并列结构（《林海》）。
体会思想感情。
状物的文章。状物文有三类： 状静物（《长城》）、 状动物（《燕子》）、
状植物（《我爱故乡的杨梅》）
。写静物的一般按“样子、结构、用途”的顺序写，写动物的一般按“外形、动态、习性”的
顺序写，写植物的一般按“形状、颜色、滋味”的顺序写。状物文的写作目的总是要突出物体
的特点，表达思想感情。 2．
情在高处 李小萧
①大约七米的距离。
②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。
③那是个骄做的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。一定是个年轻的家伙——岩鹰！
④我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——如果我没看错的话——那是一只雏鸡。
⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。
⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的蓝，风又变得如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
⑦我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？
⑧
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。
⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。
①年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。
①天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。
②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分明还带着少年的任性和撒娇！是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴里的肉差点本能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！
我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。
④没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。 ①那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决定下山。下山后，我马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。
1.作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次变化，请逐一概括填出。（每格5个字左右）
狂喜激动 2.文章第⑥自然段和第11自然段中都写到天“蓝”风“清”，反复描写这样的环境有什么作用？
3.文中第③自然段和第⑧自然段中的画线句分别描写了小岩鹰和老岩鹰的外形，它们的外形各有什么特点？从全文看，这两处的外形描写有什么作用？
4.你如何理解第14段画线句？
5.你听说过“乌鸦反哺，羊羔跪乳”这句话吗？如果没有，请你试着通过自己的方式了解一下，然后结合本文，谈谈自己受到了什么启发。
1.难过失望 感动欣赏 省悟反思
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