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第八单元课题2第2课时教案
教材版本 章节 第2课时 执教教师单位 江西省九江市十一中 知识与技能： 1．认识常见金属与一些金属化合物溶液反应 2．能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。 教学 目标 过程与方法： 通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力。 情感态度与价值观： 1．通过实验探究增强学生对化学学习的兴趣 2．形成科学、严谨的治学态度 教学重点 1．铝与硫酸铜溶液反应，铜与硝酸银溶液反应以及铜与硫教学重点 酸铝溶液反应情况； 2．常见金属活动性顺序及其应用。 1．对金属活动性顺序的初步探究 教学难点 2. 金属活动性顺序的应用 铝丝、砂纸、铜丝，硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶教具 液，试管 学习 参考 资料
人教版 第八单元课题2学段 九年级下册 学科 化学 1 课题名 金属的化学性质 课时 教师姓名 刘卫玲 word整理版 时间 安排 课后 导入新课：2分钟 讲授新课：25分钟 学生活动：10分 课堂练习：5分钟 课堂小结：3分钟 本节课通入复习回忆、实验探究等方式让学生判断金属活动性强弱的方法，再配以适当习题强化学生对金属活动性小结 比较的实验设计的基本方法的掌握和基本思路的理解。 备注 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 让学生感悟到经常复习可以使知识更加系统化和条理化 起到承上启下的作陈述：我们已经了解金属聆听 可以与氧气、稀盐酸和稀 硫酸反应，通过金属与盐 酸或稀硫酸反应的情况 可以判断金属活动性强 弱。 问题1：请大家回忆一学生讨论并回答：铁与硫用，要让学生明白知下，金属还能与其它化合酸铜反应 物反应吗？ 识不是孤立的，而是现象并写出化学方程式，互相关联的。 教师：这也是中国古代判断基本反应类型 的“湿法炼铜”的原理 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 问题2：前面我们还强调 了现象的描述。请描述一铁钉表面会有紫红色物 学习 参考 资料
word整理版 下这个实验的现象： 质析出，若时间足够长， 则溶液会从蓝色变为浅 明白这是比较金属活动性的最常用的方法。 问题3：由这个实验你能绿色。 比较出铁和铜的金属活 动性强弱吗？ 教师：这也是比较金属活学生回答：能； 动性强弱的方法，即根据活动性:Fe﹥Cu 金属能否把化合物溶液 中的金属元素变成金属 单质而加以判断。 活动探究二：一种金属与 另一种含有金属元素的学生与教师共同完成： 化合物溶液反应： 1、用一根砂纸打磨过的讨论并交流实验现象： 铝丝浸入硫酸铜溶液中 铝丝表面出现紫红色物 2、用一根洁净的铜丝浸质,溶液由蓝色变为无培养学生观察和记录入硝酸银溶液中 色 ；铜丝表面出现银白实验现象的能力。 3、用一根洁净的铜丝浸色物质,溶液由无色变为 入硫酸铝溶液中 蓝色 ；无变化 培养学生由现象得出问题4：由此你能比较 铝、铜、银的活动性强弱学生：能， 吗？你还能得出什么结三种金属活动性：Al＞Cu结论的推理能力。 论？金属活动性强弱与＞Ag 学习 参考 资料
人教版九年级化学下册第八单元金属的化学性质教案
