该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)
师:好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流) 第二关(听觉排序),
师:我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)
师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!小朋友们,再过一 关,我们就是通关小将军了,高不高兴? 生:高兴-----
第三关(听动协调)
师:好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始: 剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔! 剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手是布,右手是布,变成小鸽子! 剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛!
(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序) 师:太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了,马上就要顺利通过第三关了,高兴吗? 生:高兴! 五、家庭延伸
师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊? 学生:认真听,专心看(等等)
师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗,在小学的课堂上,小朋友们就是这么做的,做到这些,将来你们也可以成为一名合格的小学生,你们自豪吗?
生:自豪!―――
师:我们的今天的通关小将军是:(一个一个点名,故弄玄虚,最后大声宣布)恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军,(庆祝一下,动作示意:欢呼:耶)今天,老师太高兴了,你们是老师见到过最可爱,最认真,最努力的小朋友了,老师特别喜欢你们,你们喜欢老师吗? 生:喜欢
师:好,那么在以后的课堂上,老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识,让我们都成为合格的小学生,我们一起努力,好不好? 生:好!――――
师:好,小朋友们请记住我们今天学习的内容:叫做幼小衔接,回到家后请告诉我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,还有其他小朋友,让他们分享一下我们的快乐,让更多的人和我们一起学习,好吗? 生:好!
师:好,我们今天的课程到这儿就结束了,小朋友们下次幼小衔接课堂上再见! 生:老师再见!
【篇三:幼小衔接语文拼音教案】
一教学目标:
2.认识6个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线三格,学习使用四线三格。
4.在观察画面,认识事物的过程中学习韵母,使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合,从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时,培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。 二教学重点:
2.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线三格。 三、教学难点:
3.认识本课的生字。 四、教学过程: 教学设计:
自我介绍,先熟悉对方。5(分钟)
游戏互动:让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读,写的完全正确的加奖励。(考验诚实度和默契度)
2.展示ppt图片,请同学们想一想在平常的生活中,我们什么时候会发出a的音? 请同学举手回答后奖励。
4.学习o,根据顺口溜记住o:嘴一缩,就念o,学习拼音好处多 。(注意:o发音要饱满)
5.学习e,同学们我们一起来看图片,认识一个新朋友,美丽的白天鹅,我们来看一看关于它的顺口溜:嘴一咧,就念e,我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗?鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
6.学习i:i i i,戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的词语吗?
7.单韵母一共有六个,现在还有最后两个,我们把它们请出来吧。 u的头上没有点
给学生四个不同声调,老师给出一个拼音和声调的读音,请同学上台去给出正确的声调。(学生完成后给加分奖励。) 9.一起读歌谣完成今天的学习。 七 土 我 妈 哥 绿
11.布置家庭作业:请同学们今天回去把我们今天所学的6个单元音韵母认真复习一遍;再把今天所学的6个生字认认真真的写在家庭作业本上,拼音写在四线三格上,汉字写在田字格内。
幼儿幼小衔接教案
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