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浅析当代室内设计教育发展存在的不足和对策
作者：何煦 黄笑琴
来源：《都市家教·上半月》2017年第07期
【摘 要】室内设计是一门新兴的边缘性学科，其本质是一种环境与空间的再次创造，也是建筑设计的一种延伸和继续。就目前而言，随着人民生活水平的不断提高，室内设计的业务量也逐渐提高。因此，很多院校相继开设了室内设计的专业，也逐渐形成了一个较为完整的教学体系。但是，在室内设计教育发展的过程中仍然存在很多问题，因此，对当代室内设计教育发展思路的探索仍是重中之重。
【关键词】室内设计教育；不足；对策
随着我国房地产行业的繁荣发展和人们生活观念的改变，人民对室内设计的要求也越来越高。但与国际室内设计的水平相比，我国的在其专业教育上还不够完善，这需要我们从中找出不足，提出对策，以使我国室内设计教育的进一步提高和科学化的发展。 一、我国当代室内设计教育的不足 1.教育模式和教学管理的不规范
大量研究表明，学生的知识掌握、学业质量和能力水平，本质上是取决于其所学的教学内容和课程体系。教育模式的规范性和教学管理的科学性是学生成才的首要因素。就目前而言，我国的室内设计专业有四个层次的教育体系，分别是中专、专科、学士和硕士。在招生制度中，艺术设计类的学生入学条件一般只强调专业的特长而忽视文化课的分数。忽视文化课的教育，已经成为现在艺术设计专业的通病。在这些教育体系中的专业的设置普遍只追求多和全，对于专业的划分比较狭窄，知识内容的安排过于清晰而忽略了学科交叉的内容，过分的强调专业特点又缺乏科学性的教学管理，在教学上也是基本采取以老师讲授的灌输式传统教学模式，缺少对学生的启发和创新。 2.教师队伍建设有待提高
相对国外室内设计教育专业我国的专业教育明显缺少经验，高校里设计专业的师资力量稍显不足。一般高校室内设计专业教师队伍的问题解决，大部分采取的是自给自足的方式，院校通过自己培养毕业生，让自己的毕业生留校任教，或者是引进一些兄弟院校的艺术设计毕业生来直接作为教师任用。通过这种方式聘用的教师虽然符合了学历要求方面的条件，但是这些毕业生往往缺乏教学经验和社会实践，而且教师职称较低，这使得本来就忽略文化素质的艺术院校的教学水平又再打折扣。设计专业教师的另一部分任用则是直接从美术 业转行进入室内设
浅析当代室内设计教育发展存在的不足和对策
