五 年级 英语 科导学案 课题 Unit 6 Work quietly ! 课时 第5课时 使用人 张美心 1. 能拼读含有字母组合wh的单词。 学习目标 2. 能理解Read and write 部分并完成相关的练习题。 1. 掌握字母组合wh的发音。 学习重难点 2. 理解和读Read and write 部分。 课前准备 学法指导 教学课本， 单词卡片，录音带, 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 1. T: Whose ruler is this ? S: It’s mine. 导 案 通过反复认真听录音，查阅工具书或 T: Whose schoolbag is that ? S: It’s hers . 参考课后单词表。 自主学习 T: What is she doing? S: She is reading a book. T: What are they doing? S: They are having English class. 2. Spell these words :chicken, shirt, shorts, sing, pink. library, grapes. 1. Teach letters wh pronunciation /w/ /h/ 针对学生的错误和薄2. Spell some words : what when where 弱进行再学习，听录合作音跟读，跟老师读。 whose who 探究 3. Listen to the tape and follow read it. 4. Teach these sentences: What are you saying ? What are you doing? Are you cooking? (理解这些句子，并知道如何回答)
1. Spell words: what / white wait / when 我学会 展示交流 Read this part goup by group. weather / whose who / wall 2. Read “read and write” and finish exercises. 了 ，我在 方面表现不够，以后注意的是 。 教师及其他学生时纠错并评价。 拓展延伸 一、听音辩词。(老师念) ( ) 1. A. wait B. when C. where ( ) 2. A. Work quietly. B. Take turns. C. Talk quietly. 规范朗读 认真完成 ( ) 3. A. wall B. well C. white ( ) 4. A. reading a book B. eating lunch C. eating dinner ( ) 5. A. go shopping B. go for a walk 当堂检测 C. go on a picnic 二、给下列句子排序，用数字1、2、3、4、5代替。 ( ) A. My name is Ben. What’s your name ? ( ) B. Keep your chair clean. ( ) C. Shh. Talk quietly .I’m John. You can sit here . ( ) D. Ok, I will. ( ) E. Thank you. 三、给下列句子选择正确的图片。 ( ) 1. The birds are flying.
A. B. ( ) 2. He is listening to music. A. B. ( ) 3. Keep to the right . A. B. ( ) 4. The is in bedroom. A. B. ( ) 5. Whose English book is that ? A. B. 反思提升 评价 我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 对自己做出评价
五年级 英语 科导学案 课题 Unit 6 Work quietly ! 课时 第6课时 使用人 张美心 1. 复习本单元的重点单词和句子。 学习目标 2．完成练习题和读懂故事部分。 1. 灵活运用本单元的重点单词和句型。 学习重难点 2. 理解故事部分所讲的内容是什么。 课前准备 学法指导 教学课本，单词卡片，录音带 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 1. 听磁带跟读第六单元的单词（单词表） Main scene 1． Turn to page56and page57.Try to read and translate these sentences. 导 案 Warm up（热身） 1) Chant and act 2）介绍学习目标 自主学习 2． Guess the meaning of the story. 3． T show the meaning of these sentences. 4．Read after the tape twice. 合作探究 1).Listen to tape and finish exercise of page 64 1、Let’s check。根据Let’s check. 2). Finish exercise of Let’s wrap it up. 新|课 | 标|第 |一| 网 3). Learn story time . 1.Draw out key’s sentences and words : gorilla, It’s 听到的句子，让学生进行正确排序。帮助学生听懂每个句子。2、教学Story time。 ①播放Story time的动so big and strong. What’s that noise ? I’m eating 画。②教师对故事中popcorn. Look at the sign.
的部分句子进行讲
2. Students read this part. 1. Role play . 展示交流 2. Students repeat this part of Story time. 解。 ③播放故事录音。 对出错单词及时纠正 拓展延伸 Let’s check 一、单项选择。 ( ) 1.—Are you cleaning the room , children? --_______ 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 A. Yes, I am. B. Yes, they are . C. Yes, we are. ( ) 2.--_____ is Xiaoling ? --She is over there. A. Where B. When C. What ( ) 3. Look ! Amy is _______ to us . 当堂检测 A. runs B. to run C. running ( ) 4. We are reading books . _______ A. Talk quiet ! B. Talk loudly! C. Talk quietly ! ( ) 5. Is it _______ May ? 新课 标 第 一 网 A. in B. on C. at 二、连词成句。 1. show / the / English / I / books / can (.)
新PEP五年级下册英语六单元导学案
