课题: 第一课 一天的食物 案 别：集体备课定稿 备课时间： 主备人： 一、 教学目标： 知识和能力：1、一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康； 2、食物可以分成不同的类别。 过程和方法：1、教师引导学生使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；（在过程方法中加上“教师引导学生” ） 2、在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类； 情感态度和价值观：培养学生独立思考的能力，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。（情感态度中可悟性不高加以修改。划去第一点，对第二点进行修改） 二、教学重点和难点 通过记录一天的食物，掌握食物的分类。 解决措施 教学难点 解决措施 上课时间： 课时：1课时 议课人： 教学重点 通过分析学生记录分类 通过给多种的食物进行分类，掌握食物分类的方法规律。 小组合作法，自助探究 合作交流归纳总结 教法：分析法，讲授法、归纳法 教法与学法 学法：小组合作、交流评价、自主探究、归纳总结（方法要分教法和学法，还要具体） 教学用具 三、教学过程 激 趣 质 疑 （一） 情 智 共 启 学生准备：进行食物记录的卡片纸（每人20张） 教师准备：食物分类记录单（每组1份） 你今天吃什么了？出示课件 从这个单元我们将集中研究食物，了解食物与我们健康之间的关系。让我们从调查 “一天的食物”来开始对食物的研究吧！ (板书:一天的食物)(提问的旁 注 方式来引入课题。你今天吃了什么？出示课件或实物) 通过日常的问题引出我们本课的内容，并且引发学生学习与讨论的积极性，让学生在更好的氛围中学习新知识。积极设计意图： 主动的学习，并且小组合作讨论问题，扬长避短，更好的解决问题。 （二） 合作探究情智共融 二、探究过程 1、记录一天中吃的食物。 以昨天为例：我们都吃些什么？ 学生汇报。 （1）讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录 呢？ 讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等…… 讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等；(学生记录中要有难点突破方法，有些食物记录的要准确分类方法) （2）小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。 注意： 把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。重复吃的食物要分多次记录。要求:每样食物写在一张卡片上(每人20张，每一个人有自己的编号，便于区分)。 小组汇报，师记录（或统计表）。 （3）思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？ 一天中，我们要吃多少种食物？ 吃的最多的是什么食物？ 每餐都吃的食物有哪些？ 学生将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。 谈话：看了我们的统计，你们有什么想法?(我们每天要吃很多种食物) 2、给食物分类 把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。 要求：（先按用两种方法一、植物类和动物类、二、熟食和生食） (1)把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴
最新教科版小学科学一年级下册第三单元第一课《一天的食物》备课定稿
