《种子发芽实验（一）》教学设计
——小学科学五年级上册第一单元第一课
教材来源：小学五年级《科学》教科书/教育科学出版社2003年版
内容来源：小学五年级《科学（上册）》第一单元2-4页 主 题：种子发芽实验（一） 课 时：第1课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：魏伟
目标确定依据 1.课程标准相关要求
能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 2.教材分析
在之前的科学学习活动中，学生们已经对种植凤仙花有了一定的经验，对植物生长的基本条件也有所了解。在本课中，学生要学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。学生第一次接触对比实验，改变条件和控制条件对很多学生来说是一个难点，同时对比实验也是今后科学学习的一个重要方法。
3. 学情分析
学生已有种植凤仙花的经验，对植物生长的基本条件也有所了
解，但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多。哪些是必要的条件，哪些是可要可不要的条件，他们多数没有做过科学研究。所以这节课就从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研究。设计种子发芽的对比实验，在教学中使用扶-导-放的方法，使学生经历对比实验的科学思维。
科学概念：
种子发芽需要一定的条件。 教学目标
1、学生通过回忆所学知识及和同学交流的过程，知道种子发芽的条件有哪些。
2、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，正确填写实验计划表。
3、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。
评价任务
任务1：想一想，和同桌说一说，能说出种子发芽需要哪些条件。 任务2：小组成员交流，能够写出实验计划表。
任务3：根据自己填写的实验计划表，设计实验，并进行实验记录。
教学重点
1、经历设计种子发芽对比实验的过程。
2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件 教学难点
1、经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。
2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
教具学具
教具：两个培养皿、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签、烧杯、胶头滴管
教学资料
PPT课件、实验计划表、实验记录表、相关照片 教学过程：
一、讨论种子发芽的条件： 1、复习回顾
师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟悉的一组照片《凤仙花的一生》。从这组照片中我们清晰地知道植物的一生是从种子发芽开始的。
（设计思路：从一组《凤仙花的一生》的照片切入课题，自然而亲切地由学生已学过的旧知识转承到新的知识内容） 2、自由交流
师：根据你的经验，说说要让种子发芽该怎样做？
师：不错，注意了知识的积累！那么种子发芽到底需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）把自己的想法和组内的同学交流一下。
种子发芽实验(一)公开课教学设计解析
