心理与健康平时作业（一）
——心理学基础知识部分
一、名词解释（每小题2分，共20分）
1、反射： 2、应激：
3、感觉与知觉： 4、需要和动机： 5、能力和智力： 6、成就动机： 7、意志：
8、创造性思维： 9、回忆： 10、气质：
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、办事优柔寡断、顾虑重重是缺乏哪种良好意志品质的表现（ ） A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚持性 2、下列哪种人格特征受社会环境的影响最大（ ） A、气质 B、性格 C、能力 D、智力 3、“情急生智”所描述的是下列哪种情绪状态（ ）
A、心境 B、激情 C、应激 D、热情 4、“手舞足蹈、挺胸阔步”等属于人的（ ）
A、面部表情 B、体态表情 C、言语表情 D、不是表情 5、做梦是一种（ ）
A、无意想象 B、有意想象 C、幻想 D、空想
6、考试中的名词解释，主要与学生记忆活动中哪种现象有关（ ）。 A、识记 B、保持 C、再认 D、再现
7、某生直率、热情，精力旺盛，情绪易激动，心境变化剧烈，具有外倾性。则该生气质属于（ ）
A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 8、教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（ ）。
Ａ、整体性 Ｂ、理解性 Ｃ、选择性 Ｄ、恒常性 9、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲。这些反应的是（ ） 特征。
Ａ、能力 Ｂ、气质 Ｃ、性格 Ｄ、情感
10、放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们认为它是直的。这是知觉的（ ）。
Ａ、选择性 Ｂ、理解性 Ｃ、整体性 Ｄ、恒常性
三、填空题（每空1分，共40分）
1、心理是脑的机能，是（ ）在脑中的反应，因此，脑是心理的（ ）。 2、心理学是研究（ ）及其（ ）的一门科学。 3、心理学心理学研究必须遵循两个基本原则：一是（ ），二是（ ）。
4、人的大脑与外界的一切沟通都是在（ ）被感觉之后，通过（ ）去完成的。 5、神经系统活动的基本过程是（ ）和（ ）。
6、感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的（ ）反映，知觉人脑对直接作用于感官的客观事物（ ）的反映。
7、知觉是人对客观事物和机体自身状态的整体反映，它具有选择性、整体性、（ ）和（ ）等基本特征。
8、对过去经历过的事件再度出现时仍能认识，叫做（ ），而对过去经历过的事件在头脑中再度重现，叫做（ ）。
9、著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的数量总是伴随时间的前进而（ ），其变化的速度总是（ ），说明遗忘发展的进程是不均衡的。
10、艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表（ ），纵座标代表（ ）。 11、根据记忆过程中信息输入和编码的不同，储存时间长短不同，可以将记忆分为三种：感觉记忆、（ ）和（ ）。
12、记忆表象的基本特征是形象和（ ）。注意的基本特征是（ ）和集中性。 13、思维是人们对事物的一般特征和事物之间规律的认识过程，它具有两个基本特征，即（ ）和（ ）。
14、现象是人脑对已有（ ）进行加工改造而创造出新形象的过程，它也是一种（ ）过程。
15、情感的交际功能主要是通过表情实现的，表情有三种形式，即 面部表情、（ ）和（ ）。
16、美国心理学家马斯洛把人类需要按其重要的顺存分为五类，即最低层是（ ），最高层是（ ）。
17、动机是指直接推动人去行动以达到目的的内部动力，（ ）和（ ）是动机产生的两个必要条件。
18、就群体来说，智力在人群中的表现服从（ ）的规律，智力测验的结果称为智商，用（ ）来表示。
19、《红楼梦》中的林黛玉和《水浒传》中的李逵，其气质类型分别是（ ）和（ ）。抑郁质，胆汁质
20、性格的两重性是指（ ）和（ ）。
四、判断题（每小题1分，共10分）
1、条件反射既是生理现象，又是心理现象。 （ ） 2、心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。（ ） 3、一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。（ ） 4、人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。（ ） 5、感觉的适应都会引起感受性的降低。 （ ） 6、灵感属于无意想象。 （ ）
7、记忆中的再认容易，回忆难。对客观事物能再认的并不一定能够回忆，而能够回忆的常常能再认。（ ）
8、思维的特征是直观性和概括性。 （ ）
9、情感是情绪的外在表现，情绪是情感的本质内容。 （ ） 10、人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。（ ）
五、简答题（每小题5分，共20分）
1、简述思维及其种类。
2、情绪与情感的区别有哪些？
３、什么是意志？简要说明意志的品质。
４、什么是气质？它在人的实践活动中有什么作用？
心理与健康平时作业（二）
一、名词解释（每小题2分，共20分）
1、健康： 2、心理健康： 3、心理异常： 4、嫉妒： 5、逆反心理： 6、心理障碍： 7、应激相关障碍： 8、焦虑症： 9、适应障碍： 10、神经症：
二、填空题（每空1分，共30分） 1、躯体健康“五快”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、正常心理与异常心理的区分具有相对性，参考原则包括主观世界和客观世界的（ ）原则；心理活动的（ ）原则；人格的（ ）原则。
3、心理健康“三良好”包括：良好的（ ）、良好的（ ）、良好的（ ）。 4、婴儿时期（0~1岁半）心理发展的主要冲突是（ ）——（ ）。 5、儿童期（6~12岁）心理发展的主要冲突是（ ）——（ ）。 6、老年期（65岁以上）心理发展的主要冲突是（ ）——（ ）。 7、影响我们人际交往的常见心理问题主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
8、失恋可分为（ ）与（ ）两种。（ ）是指恋爱双方经过一阶段热恋以后的分手，而单相思在很大程度上是一种（ ）。
9、从心理学角度来说，心理异常是脑功能的机能失调，可以反映为对客观现实认识的紊乱、（ ）的歪曲和某些能力的异常，也可反映为（ ）和个人生活上的适应障碍。
10、急性应激反应的典型表现包括意识改变、（ ）和（ ）三个方面。
三、判断题（每小题1分，共5分）
1、身体健康不一定心理健康，心理健康不一定身体健康。 （ ） 2、心理异常的人就有心理障碍。（ ）
3、智商偏低的人比智商高的人更容易产生心理问题。（ ） 4、刚出生的婴儿以及脑损伤的人不会有心理问题。（ ）
5、认识到自身的自卑感有可能成为超越自我的动力。 （ ）
四、简答题（每小题10分，共30分）
1、简述人体健康的评定标准。
2、简述马斯洛心理健康的十项标准。 3、简述大学生婚前性行为的主要危害。
五、案例分析题（本题共15分）
阅读案例并回答问题：
李玉，女生，19岁，某重点综合大学社会科学专业学生。自幼学习上进，记忆力较强，深受老师的器重，每逢市里的一些学科竞赛，学校都推荐她参加，这对她的精神压力很大，她本人对数学兴趣不浓，但是教师仍然很看中她，自己认为这是一种荣誉，是学校和老师对自己的器重，也不好违抗。考前一夜没睡，在考场上脑子很乱，原来复习过的内容也想不起来了，急得浑身出汗，心慌意乱，勉强交了试卷，考试成绩失败。从此以后出现了睡眠障碍。考上大学以后，第一学期期末考试数学不及格，在中学学习时数学就不是强项，对数学不感兴趣，因而报考了社会科学专业，没想到这个系也要学习数理统计，数学和统计学在大一、大二两个学年都要学，这就给她带来了沉重的心理负担，每到期末复习考试临近期间就紧张焦虑，还伴有严重的睡眠障碍。
1、李玉主要的心理问题是什么？简要说明心理问题的根源及临床表现。 2、我们应当如何保持良好的心态？
心理与健康平时作业（三）
一、名词解释（每小题2分，共16分）
1、恐怖症：
2、神经性厌食症： 3、人格障碍： 4、药物依赖： 5、戒断症：
6、儿童多动综合征： 7、心理学帮助： 8、心理防御机制：
二、填空题（每空1分，共40分）
1、抑郁症的主要表现是四低，即（ ）降低、（ ）降低、（ ）降低、（ ）降低。
2、躁狂发作的主要表现在三个方面：（ ）高涨、（ ）加快；（ ）增多。 3、睡眠障碍属于（ ）障碍、恶劣心境属于（ ）障碍、摩擦癖属于（ ）障碍、学校恐怖症属于（ ）障碍。
4、能够引起失眠的原因主要包括（ ）因素、（ ）因素和（ ）因素三个方面。
5、人格障碍是指人格明显偏离正常，其行为方式和处事习惯明显偏离社会文化，极其与众不同。根据不同表现可将人格障碍分为反社会性人格障碍、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及强迫型人格障碍。
6、性心理障碍也称为性变态，是指个体在性行为方面出现的（ ）及（ ），如同性恋、露阴癖等。
7、对阿片类物质依赖的治疗过程称为（ ），此过程一般是在国家指定的机构进行，包括（ ）、（ ）、（ ）三种方式；整个过程主要包括三个阶段：（ ）、（ ）和（ ）。
8、品行障碍与人格障碍在表现上非常相似，但人格障碍的诊断仅适合于（ ），而品行障碍的诊断则适合于（ ）。
9、心理学帮助的实质是（ ），其作用表现在（ ）、（ ）、（ ）三个方面。
10、知识获取型心理咨询与治疗的主要对象是（ ）；治疗康复型心理咨询与治疗的主要对象是（ ）。
11、不论进行何种心理咨询与治疗，治疗者都应遵循的六条原则是（ ）、保密原则、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
三、简答题（每小题6分，共30分）
1、简述性心理障碍的病因。
2、简述心理专业帮助与社会帮助的区别。 3、简述心理咨询与心理治疗的区别。 4、简述行为治疗方法的基本原则。 5、简述家庭治疗的主要原则
四、案例分析题（第1小题8分，第2小题6分，本题共14分）
1、阅读案例并回答问题：（8分）
宋某，男，16岁，某职业高中学校高一学生。近半年来，害怕接触陌生人，特别是陌生异性，已严重影响来访者的正常学习和生活。心情较差，自认为目前的精神状态很不好，在公共场所及与人交往时产生强烈紧张、恐惧感。
宋某父母都是普通工人，父亲性格内向，抑郁，比较严肃，脾气暴躁。母亲则性格外向活泼，敏感多疑。在宋某五个月的时候，由于父母工作繁忙，他被送到了乡下的外婆家，一直到三岁多才跟父母一起生活，上幼儿园的时候不敢进去，怕与亲人分离，有比较强的不安全感。童年都是在害怕、紧张、恐惧情绪中度过的，心理比较脆弱，回到自己家后，总觉得跟母亲有一段距离，无法亲近。七岁上学，表现出良好的学习能力，当选为班长，班上有一男同学的母亲在学校工作，由于与班主任有过节，对没选上这个男同学当班长有意见，故意将气撒在宋某身上（这是长大以后知道的），在学校公共场所刁难他，有一次当着同学的面，用书狠狠的拍了一下桌子，想教训宋某，虽然没有真打，但是当时候宋某很害怕，脑袋嗡的一响，有大难临头之感，当时老师还用严厉的眼光望着他，很吓人，从此以后看见生人的眼光就害怕，不敢看对方眼睛，觉得紧张，不自主地逃脱。宋某虽然小学时一直是班干部，但由于怕受挫折，怕不被人重视，担心自己表现不完美，从不发表自己的见解，压抑着个性。
上中学后，学习成绩一直比较好，但是中考失利，考入了职业高中，上了职业高中后，却不能很好的适应职业高中学校的生活，上课不敢回答问题，怕发言，害怕跟人交往甚至恐惧交往。刚开始是不敢跟陌生人接触，然后不敢跟同学接触，后来严重的时候发展到不敢和好朋友接触，最后是连家人都不能接触。
问题：
（1）宋某患有什么心理障碍？主要表现在哪几个方面？简要分析障碍原因。 （2）简要说明心理咨询治疗方案。
2、阅读案例并回答问题：（6分）
6岁男孩李佳的父母心情焦虑地带着孩子来到心理诊所咨询。原来，他们的孩子与同龄的其他孩子相比，在某些方面很不一样，如注意力一会儿也不能集中，经常分不清左右，绘画、写字时常左右颠倒，平时容易发怒，动不动就大哭大闹，有时还有攻击行为。他们希望心理医生能为孩子解决这些问题。
问题：
（1）李佳小朋友属于哪类心理问题？简要分析病因。 （2）说明李佳小朋友的典型表现和治疗原则。
常见心理问题与危机应对形成性考核题目
