护理学专业人文关怀教育研究进展

护理学专业人文关怀教育研究进展

赵桂凤,赵庆华

【摘 要】@@ 随着护理教育的发展和实践经验的总结研究,护理研究者已关注护士和护理学专业学生的关怀行为和关怀能力的培养[1～4].21世纪是一个大健康的时代,人类追求的是生理、心理、精神及社会的完全健康[5].护理工作者一直都将\关怀\看作护理的本质,很多护理教育者也赞同\关怀是护理教育的主要内容\这一观点,人文关怀现已成为国际护理界探讨的热点问题. 【期刊名称】齐鲁护理杂志 【年(卷),期】2010(016)028 【总页数】2

随着护理教育的发展和实践经验的总结研究,护理研究者已关注护士和护理学专业学生的关怀行为和关怀能力的培养[1～4]。21世纪是一个大健康的时代,人类追求的是生理、心理、精神及社会的完全健康[5]。护理工作者一直都将“关怀”看作护理的本质,很多护理教育者也赞同“关怀是护理教育的主要内容”这一观点,人文关怀现已成为国际护理界探讨的热点问题。

1 人文关怀的概念

“关怀“一词与护理密切相关,经常出现在各类护理文献之中。许多护理学者长期致力于关怀概念的研究,试图揭示关怀的结构要素,以便在护理实践中显现其真实的含义和作用。Morse将护理中的关怀概念化为 5点:关怀是人的特性;关怀是一种道德必须;关怀是一种情感影响;关怀是一种人际间互动;关怀是一种治疗性措施。关怀与人文关怀有密切关联,人文关怀是对人的生存状态的关注,对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定和对人类的理解与自由的追求。通俗地讲:人