Unit 5 do you have a soccer ball?
单元目标与要求
1、能够学会用have对物品的所属进行提问与回答， 如：Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I don’t. Does he have a tennis racket? Yes, he does. / No, he doesn’t.
2、能够学会用Let’s …提建议。如Let’s play ping-pong. 3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不 喜欢的球类运动及其原因。
4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。 5、能够听、说读写本单元重点单词。
6、能够掌握have在一般现在时中的运用，特别注意当 主语为第三人称单数时的用法，以及Let’s开头的祈使句，一 些形容词的用法。
课时安排5课时
第一课时
Section A 1a 1b 1c 第二课时
Section A 2a 2b 2c 第三课时
Section A 3a 3b 4 第四课时 Section B
1a 1b 2a 2b 2c 第五课时 Section B
3a 3b 3c 4以及 selfcheck
A第一课时
○○教学内容
1a Match the words with the things in the picture. 1b Listen and circle the words you hear. 1c Pairwork ○○教学目标
a. 能够听、说、写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat b. 能够听、说、认读句子：Do you have…？Yes, I do. / No, I don’t. 并能在实际情景中运用。 c. 能够完成1a 、1b中的任务 ○○教学重难点
1、重点：能听说读写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat 句子：Do you have…？ Yes, I do. / No, I don’t.
2、难点：有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。 ○○课前准备
1、学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。 2、表格 3、录音机、磁带
4、本课内容相关的教学课件 ○○教学设计 教学步骤 复习（Review）
1、教师运用教室中的实物询问，What’s this in English? Where’s the…?复习Unit 4 中的内容。 2、出示baseball的图片或实物。 T：What’s this in English? Ss：It’s a baseball.
T：I have a baseball. Let’s play baseball. 呈现/操练（Presentation / Practice） 1、播放A song（the cup of life）
2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题： T：What’s this in English? Ss：It’s a ball. T：What ball is it? S1：It’s a soccer ball.
3、出示basketball的图片，呈现新单词： T：What’s this in English?
Ss：It’s a basketball，书写并拼读basketball. 以同样的方法教学soccer ball, volley ball, tennis ball, tennis racket ,ping-pong bat / ping-pong racket.
朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式 4、完成课本1a. match the words with the picture.并校对答案。5、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片，让学生 活用所学单词。 6、呈现新句型 出示一张篮球的图片。
T：This is my basketball. I have a basketball.
学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等） 运用句型：This is my…, I have…进行操练。
建议与说明
实物的运用，直观形象，也使对话贴近生活。
歌曲的播放营造了一种氛围，引出了本单元的体育主题，同时，使人产生一种高昂的情绪。
用实物或图片使呈现直观、易懂。
学生通过读、听、说，并动手做了配对题，对新词的记忆进一步加深。
7、出示图片（一只双肩包）
T：This is my backpack. I have a backpack. Do you have a backpack? Ss：Yes, I do. / No, I don’t.
出示其他图片（乒乓球拍、椅子、闹钟、网球）等，运 用句型Do you have a /an …？Yes, I do. / No, I don’t进行 两人小组的操练。
8、引导学生转入对自己身边物品的提问 S1：Do you have a pencil? S2：Yes, I do.
9、完成课本1b ,1c的内容
10、出示图片（篮球与笑脸），让学生思考教师要说的句 子：I have a basketball.
出示图片（双肩包与笑脸），说出句子： I don’t have a backpack.
出示类似的图片，以笑脸表示“有”，以哭脸表示“无” 的形式，练习说句子。
改变主语为they, we, the girls, Tim and Tom用同样的方 法说句子，并书写句子。 11、Task Make a survey.
活动设计：运用句型Do you have a…？ Yes, I do. /
No, I don’t.询问同桌是否拥有本课学过的球类，然后根据表格，让同桌进行汇报。 Yes, I do. No, I don’t. Do you have a basketball? Do you have a soccer ball? I have , and .
建议与说明
从易到难的图片到身边的真实物品，使对话的操练变得很自然，与生活相融合。
此活动让学生动笔、动口、动脑多种器官运用于语言学习中，使课堂不枯燥。
人教版七年级英语上册Unit 5 Do you have a soccer ball全单元教案
