引导学生从两个方面来回答。
一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广、旋律优美等）；
二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。）
③应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的，一旦有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注，因为每个人的生活经验不同。同时按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对其回答予以肯定和鼓励。 ④最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景。
【解题思路】该题主要考查考生的发散思维能力，教师在教学过程中，遇到突发性的问题时应该怎么解决，这也是考查考生的一种专业技能和灵活应变能力，在答题过程中要围绕音乐的特点结合案例作答。
五、作品赏析题
1.古筝独奏曲《渔舟唱晚》是一首著名的北派筝曲。此曲是娄树华在20世纪30年代中期，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的。它的曲名取自唐代诗人王勃（649—676）在《滕王阁序》里：“渔舟
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唱晚，响穷彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
这首独奏曲表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。乐曲的前半部分（第一段），乐句与乐句之间基本上是上下对答的“对仗式”结构，给人以结构规整之感；乐曲的后半部分（第二、三段），则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化，表现了百舟竞归的热烈情景。
全曲大致分为以下三段：
第一段，慢板。这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，展示了优美的湖光山色——渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受及对景色的赞赏。
第二段，音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，“徵”音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音“4”，使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。
第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。 在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的
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紧缩，最后结束在宫音上，出人意料而又耐人寻味。
【解题思路】考生首先要对作品的创作背景做简单介绍，其次分析作品的结构，全曲旋律结构分三段即：慢板、音乐速度加快、快板。考生需要对这三段做详细的分析。 六、简答题
1.音乐美分为优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲壮美六个基本范畴。
【解题思路】该题主要考查考生对音乐美的记忆。考生需要牢记音乐美的几个范畴。
2.小调的音乐特征有：（1）节拍规整，节奏灵活多变；（2）旋律线比较曲折流利；（3）乐段结构形式变化较多；（4）调式变化和衬词衬腔运用比较丰富。
【解题思路】该题主要考查考生基本的乐理知识，对于小调的特征，考生要从节拍、旋律、乐段、调式四个方面进行阐述。 七、论述题
1.贝多芬交响乐创作的变革性可总结如下：（1）创作内容已明确地与当时先进的政治思想结合，大大提高了交响乐体裁的社会意义，开辟了器乐创作的新发展方向。（2）英雄性的构思和形象已经成为整个交响乐的主导。（3）整个套曲从一个统一的构思和题材出发，形成一个统一的发展过程。各乐章之间的内容上是前后连贯的，在音调上也是相互联系的，各乐章之间内在联系紧密。（4）开始有意识的运用标题性创作原则，缩短器乐体裁与广大听众间的距离。（5）在创作上
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进行了革新。如“英雄”的二乐章葬礼进行曲，四乐章的变奏回旋混合体，并且广泛运用了复调手法，扩大了副部的结构和意义。（6）广泛吸取其他民族音乐元素作为素材。（7）大量新的尝试，如《第九交响乐》中人声的运用，对后世也产生了影响。（8）贝多芬最重要的革新是把辩证思维的原则贯彻到奏鸣交响套曲的形式中，从而丰富和提高了器乐体裁的社会意义。
【解题思路】该题主要考查考生对贝多芬交响乐的创作变革的理解和记忆，考生要从贝多芬的创作内容、构思、体裁、音调等进行阐述。然后要对其在创作上的一些的革新、吸收其他民族音乐、丰富体裁这三个方面进行阐述。考生要在阐述中穿插出一些例子，更能够说明要论述的问题。
2020年全国中小学音乐教师招聘考试专业理论知识冲刺押题试卷及
答案（二）
一、填空题
1.“四面楚歌”来自历史故事 。根据该史实而创作的著名琵琶曲叫 。
2.歌曲《乌苏里船歌》是反映 族人生活的。
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3.1976年，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腾。作者 以切身的体会和满腔的热情创作了管乐合奏曲 。
4.根据中低年级学生的身心特点，从音乐 入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展奠定基础。
5.音乐是 的艺术， 的艺术， 的艺术。 6.将八度分成十二个均等半音的律制，称为 。7.提高学生的音乐素养，即是培养学生的 。
8.音乐教育是以 为教育内容的一种教育实践活动。
9.“五人团”是形成于19世纪60年代的俄国音乐家组织，继承 的传统，高举民族主义的旗帜，创作富于俄罗斯气质的音乐作品。
10.降E的等音有 、 。
11. 是我国最早的一部琴史专著，作者为朱长文，记载古代琴人的大量事迹，开创了一个“人物传记式”的集大成体例。
12.C三线谱表是为 所用，有时也为 记谱。13.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是 。
14.《乐记》系统论述了[CD#4]礼乐思想，对“礼”和“乐”的社会功能与作用及其相互关系进行了阐述。
15. 又名“梨花大鼓”、“梨铧大鼓”，主要流行于山东、河南、河北一带。 二、单项选择题
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2020年全国中小学音乐教师招聘考试专业理论知识冲刺押题试卷及答案(共九套)
