一、多练--少钻研语法知识
高考主要考的是运用。不少同学把学习英语的时间花在研究语法的细节和讨论单项选择题上，而对运用英语，特别是听力、写作和阅读的训练则不甚重视。这些同学的复习方向其实不大对头。English is best learnt when always used in meaningful communication. 学习英语要坚持模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。
认真看看2004至2007年的高考试题，我们就会明白，高考考查的主要内容不是关于英语的各项知识的说明，而是对语言的实际运用。也就是说，主要是看你是否听得懂，读得准，写得明白。即使是单项选择与短文改错也不是死考语法知识，而是在活的情景中考查应用。热衷于钻研语法理论的同学要赶快转变方向，立即开始练听、练读、练写。我们学的英语其实是一门技术，一种技能。它不需要懂很多理论，不需要总是问个为什么，却需要大量的实践。听说读
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写，要天天练习。有空多做，太忙了少做，但决不能不做。停一天就把前三天练出的感觉丢了。每天至少阅读2-4篇小短文，听十分钟英语，写五个句子，要一直坚持到2008年6月7日晚上。
二、多做高考题--少做模拟题
最后两个多月，应多做一些练习题。主要应该做2004年至2007年的各地高考试题。这些题共65套，每一套题都是练习的精品。首先，它们是高考命题专家命制的，全卷准确地体现了考试说明所要求的难度、信度、区分度和对考生知识与能力的要求。其次，它们都经过了全国各地高考实践的检验。在我们即将参加高考的时刻，我们该从哪里得到高考的准确信息呢？惟一可靠的来源就是历届高考试题。因此，考生除了研究本地高考试题外，也要做做其他地区的试题，这对我们全面把握高考试题的特点是很有好处的。
少做模拟题，不是不做，但主要的时间应花
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在近四年的65套题上。现在有的模拟题质量不高，有的过难或过易，有的有语法错误，有的没遵循考纲的词汇要求，随意扩大范围，有的靠语法怪题吸引别人。这些题充其量是形似高考而神不似。
三、多看高考词汇表--少看课外词
有的学生还不太明白，高考范围与现行教材并不是一致的。比如人教社高三课本中就有不少单词不属于高考范围。目前记单词主要应该记高考词汇表上的词汇。各地指导考试的考试说明是活的教学大纲，是最权威的考试信息来源。要认真学习这个说明上的解释、样题，甚至评分标准。考试说明上的词汇表是高考命题的基础，是应该重点掌握的词汇。这个词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，知道意思，会拼写会识别即可。但常用的动词、介词、连词、名词、形容词和副词等则必须做到四会。学习词汇表不要照搬词典，词典的解释太繁杂了，高考用不上。学习单词要坚持词不离句、句不离文的原则。在句子中
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艺术生的英语温习
