人教版语文第三册
17.难忘的泼水节
课题 难忘的泼水节 课型 新授课 导学案的设计遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，设计说明 突出重点，突破识字难关。课文有一幅大插图，我们不应忽视，所以本课教学可以图文结合，用好插图，引导阅读；再以阅读来加深对插图的理解。 1.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 2.预习课文，了解傣族及泼水节的资料。（学生） 课时安排 教学过程 第一课时 1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛、度”。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 识字、朗读课文； 初步理解课文内容。 1.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 2.了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。（学生） 教学环节 导案 1.播放傣一、视频导入 。（用时：5分钟） 族泼水节的视频。 2.介绍泼学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
2课时 学习重点 学案 达标检测 观看视频，了解傣族 泼水节。 人教版语文第三册
水节，引入新课。 1.自由读课文，要求圈出生字和生词。 二、初读课文，自学生字 。（用时：15分钟） 2.指导生字和生词。 3.检查生字掌握情况。 （1）开火车的形式。 （2）识字比赛。 1.学生借助拼音自由读三、把握全文，整体感知。（用时：10分钟） 课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 2.指名读课文，学生评议，相互正音。 1.把课文读顺读准。 2.总结课文主要内容。 2.我会填。 （ ）的凤凰花 （ ）的鼓点 （ ）的泼水节 （ ）的地毯 1.自由读课文，自学生字。 2.识字比赛。 1.给加点字注音。 泼水节（ ） ．健康（ ） ．祝福（ ） ．盛水（ ） ． 学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
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3.再读课文，把握文章大意。 1.出示生字词，自由认读。 2.同桌互读、指名读，四、巩固生字，指导书写。（用时:10分钟） 正音。 3.说说自己的识字方法。 4.指导学生结合具体的语境理解重点词语。 本节课，首先通过视频引起学生的兴趣，引入新课，重点是识字书写，所以我围绕这个重点开展接下来的环节，让学生教学反思 在课文中学习生字，根据上下文情境来理解重点词语的意思。最后我还引导学生初步了解文意，把握文章主要内容。 第二课时 学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
3.看拼音，写词语。 1.读生字词，交流识字方法。 2.根据语境理解重点词语。 nán wànɡ （ ） huā pào （ ） yì nián yí dù （ ） 人教版语文第三册
1.观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。 学习目标 2.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民心连心的感情。 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习检查，导入新课。（用时：10分钟） 体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。 制作多媒体课件。（教师） 导案 1.指名朗读课文。 2.指名认读生字词。 1.提问：1961年的泼水节有什么特别的地方？傣族人民是怎样二、细读课文，感悟理解。（用时：20分钟） 欢迎周总理的？ 2.默读课文第3自然段，要求画出有关句子。指名读，交流感悟。 3.出示插图，同桌合作学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
学案 达标检测 4.补充词语。 1.朗读课文。 2.复习生词。 一年（ ）（ ） 四（ ）八（ ） 笑容（ ）（ ） 5.根据课文内容猜想。 周总理泼水为人们祝1.思考问题，了解课文内容。 2.朗读课文，交流感受。 3.观察插图，合作学习。 总理把水泼到老人身上，祝福他们 ；周总理把水泼到青年人身上，祝福他们 ；周总理把水泼到小孩子身上，祝福他们 。 福，那他会祝福什么呢？周人教版语文第三册
读第4、5自然段，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 4.思考：周总理和人们为什么那么开心?为什么1961年的泼水节令人难忘？指导有感情地朗读第6～8自然段。 1.再看插图，说说周总三、回顾课文，升华情理和人们为什么笑得那么开1.观察插图，回答问题。 2.交流自己对最后两段的想法。 6.填空。 年的泼水节令人难忘，因为 和傣族人民在一起。 感。（用时：10心。 分钟） 2.请同学说说对最后两段的理解。 学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
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