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人的伴性遗传 【教学目标】 1．知识与技能： ⑴概述伴性遗传的特点。
⑵举例说明伴性遗传在实践中的应用。 2．情感态度与价值观：
⑴认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神。
⑵探讨如何利用伴性遗传的知识指导人类本身的优生优育，从而提高人口素质。 【教学重点】 1.伴性遗传的特点。 【教学难点】
1.分析人类红绿色盲症的遗传。 【教具准备】
教学课件。
【课时安排】 1课时。 （时间： 年 月 日）
学情分析：通过基因在染色体上的学习学生对基因和染色体的关系有了一定的了解，并知道了染色体的分类（常染色体与性染色体）为本章的学习准备了一定的知识基础。 【教学过程】
显示下边的红绿色盲检查图（图2-3-1）
上面三张红绿色盲检查图中的数字、动物和图形分别是什么？
数字“628”、动物“蝴蝶”和“五角星”。 - 2 -
我们从平时的体检中就已经知道，如果看不清以上三张图片内容的同学，很可能就是红绿色盲患者。红绿色盲是一种常见的人类遗传病。据统计，我国男色盲患者的比例是7%，而女色盲患者的比例只有0.5%。
同学们是否思考过以下问题：①红绿色盲与哪种染色体有关？它是显性基因控制还是隐性基因控制的？②为么男性红绿色盲的发病率远大于女性？③红绿色盲的遗传有什么特点？带着这些问题，我们一起来学习新的内容：第3节 伴性遗传
1．红绿色盲 ⑴遗传性质
上一节课我们学习了果蝇眼色的 遗传，知道了果蝇细胞内的染色体可 分为常染色体和性染色体，性染色体 与生物的性别有关。
显示经整理后的男、女成对染色体排序图。
现在同学们所看到的是经整理后的男、女成 对染色体排序图。人类细胞内染色体组成与 果蝇是相似的，性染色体都是XY型。所不 同的是人体细胞内有常染色体22对。
说说哪张图是男性的染色体排序图，哪张是女性的？
高中生物必修2《遗传信息的传递规律第3节伴性遗传二人的伴性遗传》178北师大课件教案
