三年级美术下册《美化教室一角》教案湘教版 第1课 美化教室一角 教学目标: 1、 通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法； 2、 训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识； 3、 教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。 教学重点：用简 教洁明了美观大方的图案表明课程的特征。学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。 教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸标)、范画 (划出切口以便插接图 第学具准备：上色工具、剪刀 一课时一、谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方20 × 20
案，又如何实施方案呢? 二、了解队角 1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题) 2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法 1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 3．说一说教材上设计方案草图的特点。 4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) 5．反馈与指导布置方案的设计。1．根据座位分布，分出 8四、分工设计 个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：3人设计队角教育与宣传内容，l一 2每组由人设计20 × 20
小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等 五、展示物品的外观。 2．学生分工设计。评述 每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个扬和鼓励。任务导入 ?对设计有特色的小组给予表 第二课时 一、教学反思：上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗? 二、学习制作方法 1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。 2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料? 3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。 4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。 三、分工制作 学生分工合作进行队角 四、展示评价 1．分制作，教师巡回指导。小组布置队角，展示于教室角落。 2．说一20 × 20
说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。思： 第三课时 教学反一、欣赏导入 1．上节课我(指向队角们齐心协力美化了教室的那一角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢? 2．我们来看看这张表有什么特点?(课程用形――课程图标设象的图形来表示) 3．揭示课题计 二、知识体认 1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。 2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。 三、探究设计方法 1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。看看这三幅?为什么? 草图，哪一幅最适合做课程图标呢第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。 板书： “简洁”。 看到它你会想到什么课呢? 还有什么课也可以用工具材20 × 20
料表示? (科学课、信息课、数学课) 2．数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。 还有什么课具有很典型的符号? (音乐) 3．同学们看这个是什么课程的活动形式式。 ?板书：活动形怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿，大家进行评选。 老师指导：精简到42―3个内容并进行排版。 ．请同学们看一看这个图标，看看它精选哪?是怎样排版的)?想想它是代表什么课些内容呢? (思想品德课板书：象征图形为什么它也?师生互动交流。 5．讲一是用了象征图形呢讲它是怎样进行综合运用的。 6．看看这个课程表上周二第三节课是什么课。的? 怎么看出来老师再指几节课，让学生判断。 7．说说?你想设计哪一科你最喜欢哪个图标，为什么的图标? 四、分工设计 1．六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。 2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。 3．剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。20 × 20 五、集体组
合展示评述 1．学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。 2．将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢? 教学反思： 20 × 20
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