教学后记：
课题：生活中的数学 备课人：李海绵 授课时间： 教学内容：教材第14页的内容。 认知目标：让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。 能力目标：培养学生学会观察生活的能力。 情感目标：能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。 教学重难点：能联系生活，说出生活中的数学。 教具准备：挂图。 教学方法：谈话，讲解法。 学法指导：小组合作研讨法。 课时安排：1课时 课型：新授课 教学过程： 一、复习长度单位和质量单位 1、复习长度单位： （1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。 （2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。 2、复习质量单位 （1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。 （2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？ 二、联系生活，了解生活中的数学 （一）自学课本第一十四页的内容 1、学生看书第十四页的内容。 2、各学习小组交流，你看到了什么？ 3、全班交流 师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？ 生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。 （二）学生汇报社会调查情况 师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。 生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。 三、全课总结： 批注： 教学后记： 第一单元测试 第一单元测试 : 2课时 测试时间： 讲评试卷内容： 1课时 讲评时间： 试卷分析：
单元分析
第二单元 万以内的加减法 单元内容：教材第15—33页的内容 单元目标：
1、使学生较透彻地理解万以内笔算加减法的计算法则，并能 用法则准确地笔算多位数加减法。
2、使学生学会多位数加减法的验算方法，养成验算的好习惯。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算
教学内容: 书P15——16两位数加两位数不连续进位加 认知目标：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，能 应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题. 能力目标：提高学生的计算能力. 情感目标：培养学生认真仔细的学习习惯. 重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教师教法：谈话指导相结合法。 学生学法：自主探究法。 课时安排：1课时 课型：新授 教学过程 一.复习准备，导出新知 1.口算： ９＋６＝ ５＋５＝ ６＋８＝ ８＋６＋１＝ ８＋２＋１＝ ６＋５＋１＝ 2.求34与22的和。全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。 笔算不进位加法要注意什么呢？(相同数位对齐。从个位加起。) 强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 二.学习新课 1.导入新课，出示课题：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好。今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是不连续进位加（板书课题） 2.教学例1 学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。 提问：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？ 10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。 教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。 批注 水平。
教学重点：能准确地笔算多位数加减法。 单元难点：连续进位加法和连续退位减法 课时安排: 12课时
课题：两位数加两位数不连续进位加 备课人：李海绵 授课时间：
列竖式计算。 学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）从哪一位加起呢？（从个位加起。）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？想一想：小棒应该怎样摆？ 独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。） 讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。 三. 巩固练习 1.一做第1题：直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评 2.第2题：求出每一个胡萝卜上的算式的得数。 3、练习四第1题：连一连 4、练习四第2题：地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？ 四、全课总结： 今天我们学习了两位数加两位数不连续进位加法，大家做题时一定要认真仔细。 五、布置作业： 练习四第3题 教学后记： 课题：三位数加三位数连续进位 备课人：李海绵 授课时间 教学内容：书P18三位数加三位数连续进位加和做一做 认知目标:进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。 能力目标：提高学生计算的速度和准确性. 情感目标：培养学生良好的学习习惯。 重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教师教法：谈话指导相结合法。 学生学法：自主探究法。 课时安排：1课时 课型：新授 教学过程： 一、复习准备，导出新知 1、列竖式计算：59+77 85+68 59+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？ 2、口算：100+800 900+100 1000+100 3、估算：99+800 900+101 989+112 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？ 二、学习新课 1.估算：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。 爬行类３７６ 两栖类２８４ 师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 师：３７６最靠近哪个整百的数字？（４００）２８４最靠近哪个整百的数字？（３００）中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７００） 问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？ （３７６不到４００，２８４不到３００，所以它们的和肯定不到７００） 批注
小学三年级数学教案（一、二单元） - 图文
