4.观察、描述矿物（一）
一、教材简析：
矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。矿物的特性具体体现在形态、颜色、条痕、光泽、透明度、发光性、硬度等方面，由于学生的水平，教科书中只知道学生从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。
二、教学背景：
第4课和第5课的内容是知道学生观察、描述矿物的特性。前面几课已经学习了对岩石的观察和描述，学生已经掌握了一些观察的方法，但是矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而反映出不同的物理性质和形态特征。本课的重点是知道学生观察矿物的颜色、条痕和软硬。活动内容分为两个部分：第一部分是观察、描述矿物的颜色和条痕；第二部分是矿物的软硬。
三、教学设计： (一) 科学概念： 1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。 2.有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。 3.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物外表的颜色更可靠。 4.矿物的硬度在一些行业具有重要作用。 科学词汇：颜色、条痕、软硬 教学(二) 过程与方法： 目标 1.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。 2.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。 3.在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。 科学方法：观察、比较、记录、描述 (三) 情感、态度、价值观 1.培养对矿物观察研究的兴趣。 2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 核心价值观：体验认真观察、比较、记录、描述的重要。 教学 重难 点 教学准备 重点：指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。 难点：比较矿物的软硬。 教具 课件 学具 每组准备 教 学 流 程 说明与提醒 游戏：观察、描述 观察、描述 观察、描述 观察、描述 → → → → 小结 文具，引出课题 矿物的颜色 矿物的条痕 矿物的软硬 活 动 过 程 基 础 设 计 一、游戏引入： 1.出示几个盒子，里面各装一种文具，请一个同学来观察描述这个文具的特点，其他同学来猜这是什么文具。 2.出示游戏规则： 可以根据这样东西的颜色、形状、大小、结构、味道、用途 等描述给同学听，但不充许说出这样东西的名称，其他同学可根据他的描述，猜猜这是什么文具，看谁最先说出这样东西的名称。 3.游戏结束后出示这个游戏的名称是：观察、描述。并将游戏的主角从文具换成组成岩石的矿物。 【出示板书：观察、描述矿物】 二、观察、描述矿物 （一）讨论关于矿物我们可以从哪些方面进行观察 【出示一盒有编号的矿物】 给每个组任意两种矿物，请同学先讨论一下对于矿物，我们可以从哪些方面来观察、描述他们？ 从学生的交流的结果中选择颜色、条痕和软硬这三个方面进行研究。 （二）观察、描述矿物的颜色 1.请各组最对小组里的两种矿物的颜色进行观察，并记录在记录单中。 矿物名称 矿物颜色 个 性 设 计 2.各组汇报描述矿物的颜色。 3.小结：有些矿物具有多种颜色，有些不同的矿物却具有相同的颜色，有些矿物还是以它的颜色命名的。 4.引出问题：有些矿物有着相同的外表颜色，光凭外表的颜色我们能够区别这些矿物吗？ （三）观察、描述矿物条痕的颜色 1.从刚才观察的矿物中取出一种矿物：它的外表颜色与条痕颜色完全不同，进行演示实验。 将矿物放在白色瓷砖上摩擦，观察瓷砖上留下的条痕的颜色。 提问：瓷砖上留下的颜色与我们观察到的外表的颜色一样吗？ 学生们会发现：条痕的颜色居然与矿物外表的颜色不一样。 由此引出对矿物条痕颜色的观察、描述。 2.各组将组内的两种矿物分别在白色的瓷砖上摩擦，观察描述条痕的颜色。 3.各组汇报描述矿物条痕的颜色。 4.将同一种矿物的外表颜色与其条痕颜色进行对比，讨论有什么发现。 5.各组交流小结：有些矿物外表的颜色与条痕的颜色一致，有些比较接近，有些则完全不同。 6.教师小结：矿物的颜色有时因为所含的杂质，并不是矿物本身的颜色，它会受杂质、光线等因素的影响而发生变化，而矿物条痕的颜色却是固定不变的，所以在识别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。 （四）观察、描述矿物的硬度 过渡：由于时间关系我们再来选择一个方面进行观察、描述，我们就选择矿物的硬度吧。 1.提问：对于一些材料的软硬，我们可以用哪些方法来进行观察比较？ 回忆三年级时学过的比较材料软硬的方法。（用相互刻划的方法） 2.出示三种材料：指甲、回形针、美工刀。 提问：它们的软硬程度怎么样？ 学生进行实验比较，得出软硬程度：指甲<回形针<美工刀 3.提问：如果用指甲、铜钥匙、美工刀的软硬为标准分别去刻划矿物，如何判断矿物的软硬程度，用软、较软、较硬、硬来描述。 在学生回答的基础上教师进行提炼汇总，得出判断标准。 提示：要在上面轻轻的划
观察、描述矿物(一)常态课教学设计
