第三单元 第九课 科学思维与创新能力

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课程名称： 《哲学与人生》 第 周次 授课时间： 年 月 日

授课班级 课题或 章节题目 知识目标 1412.14131414.1415 学 时 2 课 程 类 型 理论+讨论课 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第九课 科学思维与创新能力 通过学习，使学生掌握科学思维对提高人生发展能力的作用，不断创新对提高人生发展能力的作用 培养学生的创新意识，掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新 注重实践、勇于探索、科学思维、幵拓创新 教学目标 能力目标 情感目标 教学要求 通过学习，使学生掌握科学思维对提高人生发展能力的作用，不断创新对提高人生发展能力的作用，培养学生的创新意识，掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。 辩证思维方法，培养学生科学的思维方法 学生创新能力的培养 讲授、案例分析、小组讨论 教案、多媒体 主要教学内容及步骤 时间分配 （分钟） 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教具 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课 四、课堂小结 五、布置作业 1＇ 2＇ 74＇ 2＇ 1＇ 1

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第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第九课 科学思维与创新能力 一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力 1、人生发展不能缺少科学思维方法 2、科学思维方法的特点及作用 3、提高人生发展能力需要掌握科学思维方法 二、运用科学思维提高创新能力 1、创新并不是神秘的事情 2、创新思维的特点及作用 板书 设计 3、提高创新能力必须运用科学思维方法 讨 论 1、什么是科学思维？科学思维有什么作用？如何培养科学思维？ 思考题 2、什么是创新能力？现代青年应该具备哪些创新能力？ 作 业 教 学 后 记

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教学 过程 组织 教学 导入 新课 讲授 新课 板书 阐述 板书 分析 分析

教 学 内 容 上课准备，师生互相问好。 案例：课前预习教材P.108案例 教师提问：为什么同样的工作任务，产生了不同的效果？ 学生分析：学生根据案例各抒己见。 学生归纳：不同的思维方法决定了人们不同的工作方式。 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第九课 科学思维与创新能力 一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力 1、人生发展不能缺少科学思维方法 案例：德国鞋厂推销员,与法国鞋厂推销员的故事 问题：两个推销员思维有什么不同？对你的就业有什么指导意义？ 学生讨论并发言。 通过案例，让学生意识到运用科学的思维方法，善于发现问题，就能从平凡的生活现象中提炼出具有更高价值的东西。 2、科学思维方法的特点及作用 1）掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用。 案例：蔡伦造纸 问题：蔡伦解决造纸的难题，说明了什么哲学道理？ 蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考问题，进行了思维创新。 2）培养科学的思维方法 （1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。 马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。 问题：如何培养科学的思维方法？ 学生看书回答 使学生理解马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论基础。 问题：在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？ 3

旁注 武汉技师学院教师教案

板书 分析 板书 阐述 板书 阐述 板书 阐述 阐述

（2）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。 （多媒体展示） 华佗的“五禽戏” 问题：华佗是受到什么启发编出了“五禽戏”的？这对我们有什么启示？ 学生尝试回答。 3、提高人生发展能力需要掌握科学思维方法 案列：没问题 问题：故事中发型师思维的高明之处在哪里？谈谈如何用科学思维解决人生中的疑难问题？ 掌握科学思维方法对提高人生发展能力有重要作用。科学思维方法是人们正确认识事物的工具，它能引导我们正确地认识事物的本质和规律，学会分析和综合，不断提高人生发展的能力。 二、运用科学思维提高创新能力 1、创新并不是神秘的事情 案列：看牙医 问题：病人究竟说了什么？请设计结尾。 理解学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生。 创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。 2、创新思维的特点及作用 案列：摔碎展品获金奖 问题：创新思维的特点及作用是什么？ 创新思维：特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念、突出新方案、创建新管理论等。 3、提高创新能力必须运用科学思维方法 创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。 案例：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强 ——杨振宁 问题：这是为什么？现代青年要具备创新能力的途径有哪些？ 认识到21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。 4

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提问 课堂 小结 作业 布置 <发散思维训练> 请列出30种杯子的用途。 学生自由回答，比一比，哪个小组答得多。 通过教学，使学生掌握科学思维对提高人生发展能力的作用，不断创新对提高人生发展能力的作用，培养学生的创新意识，掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。 1、什么是科学思维？科学思维有什么作用？如何培养科学思维？ 2、什么是创新能力？现代青年应该具备哪些创新能力？

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