“中国移动校讯通杯” 达州市中小学教师论文大赛
学校电影课开展形式探讨
四川达县城南学校 张子军
内容提要：把电影课作为校本课程内容进行开发可改变传统的以教师为中心的
教学结构，创建新型的以学生为主体的教学模式，丰硕学科教学资源，为中小学提供有针对性实效性主动性的德育教育和学科教育模式。探讨把电影课作为校本课程内容进行开展形式探讨的模式。
关键词： 电影课 校本课程 课程整合 开展形式
我校于二00九年从中央电教馆引进电影课至今已近四年，几年来，在中央市县电教馆和学校大力支持下，咱们电影课题组从零开始，从无到有，从硬件到软件各方面组织配备，使我校电影课开展得有声有色，配合学校教育教学取得了较好成效，学生课外业余生活丰硕多彩。在电影课的开展形式上也进行了必然的探讨。把电影引进学校，把电影课作为校本课程内容进行开发、探讨，可丰硕学科教学资源，推动学校的课程改革；可为中小学提供有针对性、实效性和主动性的德育教育和教学教育模式，增进学生德育内化和学科形象化。把电影课作为校本课程内容进行开发和利用。
电影，也称。是由活动照相术和幻灯放映术结合进展起来的一种。是一门能够容纳文学戏剧、、绘画、、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的，但它又具有独自的特点。电影在艺术表现力上不但具有其它各类艺术的特点，又因能够运用这种艺术性极强的电影组接技术，具有超越其它一切艺术的表现手腕，而且能够大量复制放映。
把电影纳入学校进行长期性的播放和观赏，让学生长时刻同意电影对学生心灵行为情感潜移默化的阻碍，这确实是电影课。电影课作
用意义是：实施素养教育，进展学生个性，培育综合型人材，这是科教兴国的一大战略，关于实施基础教育的中小学来讲，如何培育学生具有基本的人一辈子观、价值观和世界观，具有踊跃、健康的心理和情感，是咱们实施素养教育、也是开展学校德育工作应该首要解决的问题。而从心理和年龄的角度动身，选择形式多样的方式，树立切实可行的目标，确信现实切近的主题，是一个超级关键的环节。学校“电影课”的开展，不仅使学生的学习生活丰硕多彩，而且也使学校的德育工作活跃起来。通过四年多的实践和探讨，我深深体会到:“电影课”的开设成为学校德育工作不断深切的最有效的手腕和学生最喜爱的形式，也为教学的丰硕和形象化提供了可能。通过几年的实践和探讨，总结出以下的方式和形式：
一、从内容及形式上： （一）做到每周观赏一次电影
从电影发明以来112年全世界几十个国拍照的电影当选片。选择那些经久不衰、淘汰不掉、内容永只是时、令人百看不厌，值得每一代学生至少看一遍的电影，通过学校师生和专家双向交流选片，分年级推荐。学生不要看所有的电影，所有学生要看最好的电影。平均每周看1部，几年下来看过100余部以上精品电影。仁者见仁，智者见智。随风潜天黑，润物细无声。这是一种阅读，也是一种阅历、一种人一辈子启发。再依照学生爱好开展假设干丰硕多彩的活动，能够增强和巩固这种启发。天天要用饭，周周要看电影；用饭长躯体，看电影长精神。每顿饭后没必要都体检化验，每场电影后没必要都要
讲解讨论和写读后感。也确实是电影观赏常态化课程化。从各类电影资源中，别离为不同年级挑选出最好的电影，按年级列出推荐观看目录，排在学校课程内外。学校能够依照学生情形，调全年级推荐片目。
（二）组编主题电影
慢慢将电影课开发成一门独立的新课程。以同一主题的系列电影为一单元。比如所有的发明家电影为一单元，所有的外星人电影又为一单元，南北战争系列电影为一单元，罗马史诗系列电影又为一单元等等。小学几十个主题单元课，初中能够上百个主题单元课；各个学校结合自身条件开展“开发一课，共享百课”活动。目前全国各地开发的主题电影课课例已达到几百课。教学设计就以主题为单元，聚集同一主题的电影，组成必修课、选修课和“自助餐”系列电影，介绍电影故事梗概，搜集主题电影参考资料，设计电影赏析活动，组织学生探讨性学习等。借助这些资源能够为电影课的开展带来专门大的方便。
（三）电影与学科课对课组织播放
学科电影整合围绕学科课文，普遍搜集整理能够支持和帮忙这一课的相关电影，对电影资源进行整合，而且分门别类，一课一个电影资源包，成立对应语文、历史、自然、地理、生物、社会和英语等各学科的电影资源库。许多教师具有很强的课件设计能力，但深感资源不足，做不出好课件。电影资源库，既有相关的整部电影，也有相关的电影片段，任由教师挑选利用，并可在进程中不断增补，在不断丰硕电影资源包的基础上，整合成一个相对精练的课程电影资源体系。
学校电影课开展形式探讨
