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高等师范院校《教育统计与测量》课程考试卷
级 县（市区） 层次 专业 姓名 得分
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.教育测量是( )
A.观测个体行为表现，推断其内部心理特征
B.直接测量个体内部心理特征
C.测量个体外在行为表现
D.根据个体心理特征，推断其外在行为表现
2.下列数据中，运算结果只是反映位次顺序关系的是( ) A.称名变量数据 B.顺序变量数据
C.等距变量数据 D.比率变量数据
3.下列不属于数据的特点的是( ) ．．．A.离散性 B.顺序性
C.变异性 D.规律性
4.某校某班学生的家庭出身统计情况是：农民32％，工人28％，干部30％，其他10％。若要直观描述这组统计数据宜采用( ) A.散点图 B.线形图
C.条形 D.圆形图
5.某小学一年级学生平均体重为25千克，标准差为3.7千克，平均身高为110厘米，标准差为6.2厘米，那么该小学一年级学生的体重差异程度与身高差异程度的关系是( ) A.体重差异程度小于身高差异程度C.体重差异程度等于身高差异程度
B.体重差异程度大于身高差异程度 D.体重差异程度与身高差异程度无法比较
6.比纳智力测验运用的常模属于( ) A.百分等级常 B.标准分数常模
C.年级常模 D.年龄常模
7.下列对误差的理解不正确的是( ) ．．．A.误差可以避免B.误差可以控制8.高考属于( ) A.标准参照测验B.诊断性测验9.选择题的优点是( ) A.编题要求技巧不高
B.能考查学生思维发散力
C.有助于学生巩固知识
D.能测量理解、应用领域中
C.常模参照测验 D.形成性测验 C.误差是客观存在的
D.误差可以分为测量误差和抽样误差
复杂的高级的学习成就 10.小概率事件是指( ) A.P<0.05 B.P<0.1
C.P>0.05 D.P>0.1
11.下列不属于发散性思维特征的是( ) ．．．A.流畅性 B.变通性
C.突发性 D.独特性
12.在次数分布表中，若要用代数区间来表示“60~65”，恰当的是( ) A.[59.5，64.5] B.[59.5，64.5)
C.(59.5，64.5] D.(59.5，64.5)
13.衡量测验工具的正确性的指标是( ) A.测验难度 B.测验效度
C.测验信度
D.测验区分度
14.对两独立总体大样本的平均数差异的显著性检验应采用( )
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A.F检验 B.t检验 C.χ2检验 D.Z检验
15.在统计假设检验中，区分双侧检验与单侧检验的关键在于( ) A.样本的分布 B.临界值的确定
C.检验的目的 D.总体参数是否已知
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 16.推断统计
17.离中趋势
18.抽样分布
19.I型错误
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 20.简述学习教育统计与测量的意义与方法。
21.简述建立常模的步骤。
22.简述终结性测验的概念及主要目的。
四、计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
23.下表是某市6岁女生的平均身高、体重和8岁女生的平均身高的统计数据。现该市有位6岁女生身高114厘米，体重29千克；有位8岁女生身高135厘米。 试问：(1)这位6岁女生的身高与体重哪一项发育得更好一些? (2)这位6岁女生与那位8岁女生相比较，谁的身高发育更好一些? (结果保留2位小数) 6岁女生平均身高(厘米) 6岁女生平均体重(千克) 8岁女生平均身高(厘米) X S 6.2 3.7 9.7 110 25 125 读书破万卷 下笔如有神
24.有一是非选择测验题，每题采用(0，1)记分，共100题，满分100分。下表是20位学生在该测验中的总成绩及第3题的得分情况。
(1)试求第3题的区分度；(2)该题的区分度强吗?(Sx=8.88，结果保留2位小数) 学生 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 总分 84 82 76 60 72 74 76 84 88 90 78 80 92 94 96 88 90 78 76 74 题分 1 0 0 0 0 0 0 1 pq)1
1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 (计算公式：D?rpb?
Xp?XqSx25.假设某次人事选拔考试分数服从正态分布，平均数和标准差分别为75分和10分，现欲选出40％高分者录取，问分数线应当为多少?(z值表附于卷后，结果保留2位小数)
五、综合应用题(本大题共1小题，共10分)
26.下表是某校对毕业生考研的调查数据，试判断学生考研态度与所学专业是否有联系。 (?20.05?3.84，df=1，结果保留2位小数)
考研 不考研 小计 文科 23 28 51 理科 17 22 39 小计 40 50 90
《教育统计与测量》试卷及答案
