办适合学生发展的教育
------市高中教育工作会议发言材料
尊敬的各位领导，各位同仁：
学校，始建于2000年，系省级规范化学校、市普通高中教学示范学校。在环境上，毗邻沂河西岸，地势平坦开阔，整体布局合理，育人环境优雅；在师资上，狠抓教师队伍建设，注重引进高层次人才，力量不断充实。学校现有教职工318人，其中中学高级教师62人，中学一级教师110人；现有教学班级72个，在校学生4千余人。
学校以“规范办学，质量立校”为办学宗旨，秉承“做有思想的老师、育有底气的学生、建有品位的校园、办有灵魂的教育”的管理理念，坚持“五个四”工作思路，（即：学校管理“四风气”，纯正教风、严肃考风、端正学风、优化校风；教干担当“四带头”，带头值班、带头上课、带头陪餐、带头住宿；教学工作“四工程”，师德工程、名师工程、青蓝工程、校本工程；学生成长“四学会”，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人；学校建设“四校园”，平安校园、文化校园、绿色校园、数字校园）,为学生终身发展提供最合适的教育，逐渐形成了“善思、笃学、诚信、自强”的优良学风和“文明、友善、尚真、务实”的校风。连续六年荣获市普通高中教学工作先进学校、普通高中教学工作优秀人才培养先进学校。
这些成绩的取得，得益于市教育局和教科研中心、县委县政府和县教体局、教研室的正确领导和指导，得益于社会各界和兄弟学校的关心和支持，在此基础上，我们主要做了以下几个方面的工作：
一、开展自信教育，照亮学生成功之路。
高中招生改革时，全县前1000名我校录取了仅22人，前1300名录取了仅33人，而当年高考全县一本进线不足1000人，因此在师生中普遍弥漫着一种灰心消极的情绪，有的老师甚至在班里讲：学校老师就是拼命教，全校考好了也就考十几个一本学生，有什么成就感？针对这种状况，学校领导班子清醒的认识到：雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领；野狼在羊群里成长，也会丧失狼性。人是唯一能接受暗示的动物，积极的暗示会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超长水平，使人进取，催人奋进。学校的崛起首先要对自己展开一场精神的拯救，绝不能抱残守缺、坐以待毙，要有敢于发展的信心、主动作为的勇气。为了激发全体师生昂扬向上的工作学习热情，学校领
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导班子做出了在师生中大力实施自信教育的决定：
一是让教师有理想有信念。如果说理想信念是共产党员精神上的钙，那么理想信念就是好老师的人格基石，有什么样的老师就有什么样的教育；有什么样的教育就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。成功绝非唾手而得，实现目标离不开拼搏与实干。学校全体教师主动作为、迎难而上，以咬住目标不放松的韧劲，以奋勇争先、敢为人先的拼劲，驾驭着学校这艘教育航船沿着正确的方向全速前进。
二是确定了“低重心教学”策略。我们面对生源质量差的客观现实，主动而迅速地对教学策略进行了调整，改变评价机制，从最后一名学生抓起，面向全体学生，控制好教学难度，让学生把基本知识学会，把基本技能掌握好，保证每个学生低进高出，高进优出。“低重心教学”以学生为中心，着力于构建活力课堂，注重教学过程精细化和自习安排精细化，不放弃任何一个学生，让学生学的轻松快乐，减轻了师生负担，给全体师生打了一针强心剂，大大提升了精气神，学生学习成绩稳步提升，本科模拟进线数一次比一次多，学生有了成就感，教师有了幸福感。
三是营造浓厚的自信教育氛围。在自信教育过程中，我们要求教师对学生要多赏识、多激励、多宽容，对学生的每一点进步都要第一时间发现并予以鼓励表扬，比如，每堂课上教师都要表扬5名以上学生，每一次考试后我们都对学生的点滴进步进行大力展示，从而起到激励鼓舞的作用。不仅如此，我们还通过系列自信教育主题班会、班级文化、年级宣传栏、每天早晨的学生宣誓、课间操学生的嘹亮口号等营造浓厚的信心氛围，努力引领帮助每一个学生在追梦的路上茁壮成长，让他们带着自信的笑容、扎实的知识、健全的人格走出校门，踏入高一级的学府，融入社会，做一个对社会有用的人。
二、提升教干教师队伍内涵，促进学校全面发展。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师魂为本。只有一流的教干教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办成学生喜欢的学校。近几年来，我校狠抓教干教师队伍建设，加大马力，精心打造引领学校发展的“火车头”，促进了学校的飞跃发展，升华了“求真务实，开拓创新，精益求精，永争一流”的学校精神。
一是教干以身作则，甘愿奉献。干部、干部，先干一步，学校全体教干充分发挥“四带头”作用，带头值班、带头上课、带头陪餐、带头住宿，以身作则，
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引领示范。校长们给中层主任做示范，中层主任给老师们做表率，学校干部付出在前、待遇在后，要求别人做到的自己首先做到，形成了浓厚的敬业奉献工作氛围。
二是教师赢在执行、埋头实干。面对客观存在的生源差的现状，决定了我们学校要想取得哪怕一点点进步都要付出几倍甚至十几倍的汗水与心血，没有超常付出、埋头实干的敬业精神和点滴行动，就不可能实现学校的负重崛起、强势逆袭。学校提出了“陪伴就是最有效的管理”、“赢在执行”、和“学生在、管理在”的口号，从清晨起床到夜间晚休，从周一到周末，学校许多教干与教师的在校工作时间与学生的活动时间等长，有学生的地方就有老师的全程陪伴，有老师在校的时间就有教干们的全程陪伴。为了学校的发展，为了学生的成长，学校老师始终把工作放在第一位，夙兴夜寐、忘忧忘家。
三是团队形成合力，共创佳绩。小胜靠个人，大胜靠团队。学校通过名师工程计划、教学新秀计划、青蓝工程计划、继续教育培训计划，为所有备课组教师提供了学习进修、锻炼发展的机会，每年组织教师参加潍坊的一二轮研讨、北师联盟的青岛会议以及我市的一二轮复习研讨，今年还组织全体高三教师参加了南京师范大学的教师培训，建设了一支与时俱进、不断进取的备课组团队。
在班主任队伍建设上，我们挑选出有能力、有担当、业务强的教师来担任，注重对他们的思想培养和工作方式方法的培养，建立合理的班级和班主任评价体系，充分调动班主任的积极性，建设了一支优秀的班主任队伍。
学校通过科学公平的评价体系引导教师打团体战，在评价中，学校关注个人成绩的同时更多的重视团体成绩，重点研究学科组之间、班级之间成绩的差距，并督促提高，良好的合作导向培养了一支“心往一处想，劲往一处使”的高素质、高水准、高战斗力的合作团队。
三、深化学校规范管理，办“最适合的教育”。
适合的教育就是最好的教育。我们的优质生源数量极为有限，我们只有立足于校情、学情、教情，向管理要质量，才能实现学生的成人成才目标。
一是追求课堂的有效实效。所有教师在课堂上都要“让学生动起来”，坚决杜绝“三不”课堂，（即学生不动脑、不动手、不动口的课堂）。课堂教学强化环节意识、时间意识、目标意识。上课教师讲的时间不能超过20分钟，注意做好“四个五分钟”。同时，学校还要求全体教干深入课堂听课、参加集体备课，并在学校办公会上对本周所听课中反映的突出问题进行反馈，全面了解课堂的有效
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性和实效性。
二是加强巡查督查。教导处组织专门人员，不定时巡查任课老师的工作纪律、学生的学习纪律和各年级集体备课情况，通过巡查督查，严肃工作纪律，规范课堂教学。
三是狠抓常规落实。既要抓好教师的教学常规又要抓好学生的学习常规，从细节入手，强调“严、细、实”，以严谨的工作态度、细致的工作精神，实实在在的抓工作、扎扎实实去落实，实实在在出成效。
四是狠抓规范养成教育。优秀的学生不仅有优秀的成绩，更要有优秀的品格。我们分阶段、按月份制定规范教育主题，通过系列主题班会将自信、感恩、拼搏等优秀品质贯彻到学生心中。每月一评“讲学习、讲纪律、讲正气”学生标兵、优秀学生，并张榜公示，从而激励鼓舞学生。
五是注重学生帮扶，搞好各类学生的培养工作。学校历来重视尖子生、优生边缘生、二本边缘生、弱科生、学困生的培养与转化工作。明确提出不放弃任何一名学生，从最后一名抓起。其中尖子生由班主任全面负责，其他各类学生按弱科情况分解到任课教师。要求落实好“四个优先”即提问、作业面批、答疑辅导、思想转化要优先。同时，级部适时召开各类学生会议，不断给他们以信心和激励。
四、注重多元优质教育，促进学生全面发展。
为全面实施素质教育，激励不同层次的学生得到个性发展，拓宽学生的成才道路。我们在教育教学过程中，尊重学生的个性和兴趣，积极主动的为他们创造个性发展的课堂空间，充分考虑理科特长生、人文特长生、科技兴趣学生、艺术特长学生、体育特长学生的需求，进行兴趣组合，加强专项训练，统筹规划学习训练时间，积极组织相关实践活动，搭建了学生发展的“立交桥”。同时，学校根据学生的学科优劣进行分组，由任课教师进行包扶，逐个分析学生的优势与不足，在尊重学生的个人意愿基础上，为每个学生制定最适合的发展计划，扬长避短，挖掘潜力，使学校在高考中实现了百花齐放满园春的大好局面。
几年来，我们立足校情，通过实施自信教育、低重心教学策略和精细化管理，初步探索了“低进高出、高进优出”的办学模式，满足了家长对孩子成人成才的愿望，受到了社会各界的广泛好评。我校被授予“普通高中教育工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“管理工作先进单位”、“市级教学成果校长奖一等奖”，这是各级领导对我们的鼓励和鞭策。我们深知，和兄弟学校相比，我们做的还很不够，在以后的工作中我们将学最好的别人，做最好的自己，自我加压、奋力赶
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超，努力办好人民满意的学校，为市教育做出应有的贡献。
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办适合学生发展的教育
