授课 编号
3
课题 下雨啰（1） 警直3.2
二次备课
日期
设计意图：说 教学 目知识为技能ri标：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解 口
雨，了解雨的形态、 标 然界的美妙变化。
声音、情境，走近 雨过程为方法冃标：学生表演下雨的景彖和自己的感受。
的世界去领略它 的奥
情感态度与价值观目标：培养学牛对牛活的观察、感受能力。欣赏人 白
妙。
然，提高审美和表现力。
重点 引导学生冋忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关
系。
表演不同的雨，表达自己不同的感受。
预习 要水彩笔或汕画棒，勾线支，板书 笔一画纸。 设计 求
教师活动内容、方式
一、雨的回忆
1. 谜语和音乐导入：千根线來万根线，颗颗珍珠 线上串。看得见來摸得着，掉到地上却不见。这则谜语 的谜底是什么。（导入课题） 学生自由说
2. 小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用
难点
学生活动内容、方式
学生猜
具。
一、 感受雨声雨景
1. 播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中 学4:模仿一下
情、雨中景。
2. 说一-说B己经历过的下雨时的感觉，模仿一下
不同的雨声。
教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时,雨点 淅
淅沥沥地飘下來，沙沙，沙沙……滴答滴答……下大 雨让学生观雨，体验生 时，雨点很人很急，发出“哗哗”“哗啦啦”的声音， 雨活中的雨景;听雨, 进点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼， 风一步感受用的魅 力；夹杂着雨拍打着雨小的人，天空小落下的急雨使地面 泛出通过师生相互交 流，
加强体验雨屮的 感一片口。
觉。 二、 了解雨的形成
1. 为什么会下雨？下雨的原因。（课件演示）
火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空 屮，空气小的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶， 水珠集合变成口云，当水珠越來越多、越來越大时也就 越來越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就 会落到地面形成雨。（歌词：风中有朵雨做的云）
2. 特别的雨。
让学生弄清楚雨的形 成，从科学角度解释
通过图片，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊 下雨这一常见的自然 的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹 雨现象,了解雨的形态。 ..... 四、表演雨中情
1.提问：下雨时人们的姿态或者动物的姿态是什 么学生到台前表演
样？
街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着 雨披骑
着白行车，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高
筒雨靴……
2.借助伞、雨披等实物，分小组分別请同学用动 作表演雨中印彖最深、最有趣的情景。
3?师在黑板用提线人偶拼摆用屮人物动态（如扛
伞、撑伞、打伞、玩伞等），学生在下面画动态小人。
五、 赏析雨中画面
1. 人文熏陶。
（1） 展示四幅雨中的有趣或感人的图片，帮助学 生回想他们在现实中看到的情形:
（2） 交流一下在雨中遇到的小故事。 2. 雨带来的变化。
下雨的吋候，周围会有什么不一样？人们的衣着有 何
变化？
用屮的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物 们又在干什么？雨天的色彩是怎样的？
3. 欣赏画家笔下的雨。
欣赏《听幽》《风用》《暴风雨》等作品，了解其表 现形式。
4.欣赏学生的作品。
雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔 画出有趣的情景。 六、 课堂小结：
今天我们一起感受了下雨的情景，大家一起继续体 会，雨中的画面，下一节课继续学习，并把它画下来。
如现场拿出一把伞让 学生体会下用时帮助
别人打伞的乐趣
直接用肢体语言再 现雨中情境，深入 了解用屮人们的装 扮及行为，学习用 线条简单表现雨中 鼓励学牛大胆说出H 人物的姿态。
己发生或看到的事。 引导学生说：人们会 穿雨衣、雨鞋、打雨 伞；树叶，地面洗得 很干净，街道上到处 都是水；小鸭子、青 蛙在水里游泳，还有 一些动物躲在H己的
窝里不出來；下雨天
光线比较喑，天空有 丰富的视觉体验，
时是灰色的……
多维度体验下雨时 环境、人物、动物
等的变化，体会用 各种绘画手法来表 现雨屮情景，感受 真善美。
授课 编号
4
课题 下雨啰（2） 警甞3.3
二次备课
日期
教学 目知识为技能ri标：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解 口教师貝?体示范讲 标 解，解决重难点一 然界的美妙变化。
过程为方法戸标：学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景彖 和—人物撑伞动作
等，解析雨景:的表 自己的感受。
情感态度与价值观目标：培养学牛对牛活的观察、感受能力。欣赏人 口现方法，表现人间 亲情、友情以及人 然，提高审美和表现力。
重点 难点 预习 要求
教师活动内容、方式
一、 不范雨中人及雨中物
学生活动内容、方式
师多重演示人物或动
哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他 们物不同的雨伞及雨披
造型图，主要画出用 会有哪些动作？
1. 师示范奔跑躲雨人物动态。（如有的人会把包、 中的神态、动作。 报纸之类的东西顶在头上向前跑。）
2. 继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中媳戏的 人
引导学生冋忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关 系。
用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同 的雨，表达口己不同的感受。
板书 设计
与自然的关系。
物、动物等。 涡等表现雨。
3. 用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、 漩如蜡笔水彩法、湿画
法、染色法等，不同
4. 出示雨中图的彩色范例，分析儿种雨中的色彩 的的表现形式剪贴、撕
贴、拼贴添画等。 表现方法。 二、 创作下雨图
可以以小动物为主角，H由选择。学牛一作业，教师巡 视学生白己独立创作 指导。（出示能给学住带來启发的雨中范图，雨小情 境音乐起。）
1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表 现
画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画， 也
出雨的大小，画出自己对雨的感受；
2. 表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在 雨
小的活动，有的可能是真实的冋忆，也有的可能是建 立于真实基础上的想象。 三、 作业展示及评价
1. 在投彫上作业个别展示。
2. 在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解 说
雨中情景，给子鼓励性评价。
3. 作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最有趣，
你能提提建议吗？ 四、 拓展及延伸
1.多媒体播放影片《雨中曲》片段，学生可以模
学生表述：雨水能灌
溉庄稼，滋润大地，
施金明美术第2周教案.doc
