利用国学启蒙读物策略研究汇总材料(杨建军部分)

由天下分享时间：2025/2/22 0:23:51 加入收藏我要投稿点赞

在利用弟子规教育学生时，不能生搬硬套，正确的要一丝不苟的做，不合时宜的，应取其精华去其糟粕。

所以我们在课题研究的准备初期就组织教师、邀请国学教育的专家对《三字经》、《弟子规》的古文经典进行分析、整理、评判，选择适合我校不同年龄段学生学习的内容，作为国学教育的校本教材。

策略三：加强校园文化建设，打造行为规范养成教育的外显氛围为了助推《利用国学启蒙读物对初中生行为进行规范养成教育的策略研究活动》在我校广泛、顺利开展。学校对校园环境和楼内布置进行了重新设计和规划，营造了比较浓郁的利用国学进行行为规范教育的良好外部环境氛围。

强化校园环境布置

建立了校园“文化墙”和国学讲堂，制作了图文并茂的《三字经》、《弟子规》等经典章句图和书法作品50多幅，张贴和悬挂在校园的楼道、教室、寝室和食堂等各处。课题开题之前学校还在进校门梯子的石壁上量身定制了一副长30米、宽1.5米的瓷砖版画，将《三字经》、《弟子规》注音全文及相关故事印制在上面，让全校师生一踏进校园就能感悟国学经典带来的感染力和震撼力。让全校师生了解经典，学习古贤人的勤奋好学、诚实守信等精神感受国学文化的精华。

规范教室、办公室的文化布置

各班教室的布置体现了班级特色，各班根据班级学生诵读和行为习惯的实际情况，在教室的一角分别设立了“经典诵读区”、“自我展示区”等专栏，并提供了图文并茂的文字图片展，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围，把学生带进品读经典的世界，感受祖国传统文化的魅力，于潜移默化中思想品格得到提升。办公室布置体现了团结、文化等主题，营造良好的文化教育氛围。

搭建宣传展示平台、促进交流与合作

充分利用学校网站、校讯通、橱窗、校刊等宣传阵地与窗口，搭建起学校、家庭、社会了解和沟通的桥梁。学校第一时间把校园内师生在经典诵读过程中的一些典型事迹、学习感悟、书画作品、活动剪影等及时上传、发布和展示，加强学生、教师及家长之间的交流与合作，达到共育的目的。

策略四：在课程设置上，把启蒙读物的学习融入到学校的校本课程学校的课程设置必须符合培养目标的要求，它是一定学校的培养目标在一定学校课程计划中的集中表现。校本课程是以学校为本的课程，是学校在国家和地

方课程的指导下，在学校和学生的需要的基础上通过自行探讨、设计的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充。

1.学校根据我校校情及培养目标，把学习启蒙读物设置为我校校本课程，并制定了教学目标、教学内容，选择贴近农村学校实际、贴近学生认知规律、贴近生活、言行实际的启蒙读物里的经典《三字经》和《弟子规》为载体，配备专门教师实施课堂教学，以我校七、八、九年级为三个学段，分层推进，分段实施。（案例1）班级课程表

宣汉县城西中学课程表七年级（1）班

科目星期节次早自习 1 2 3 4 5 6 7 一二三四五晨读数学英语数学语文英语英语语文语文英语数学语文数学英语数学语文地理生物体健信息思品历史体健音乐国学生物劳技体健生物思品地方1 美术历史午地理休历史信息

（案例2）宣汉县城西中学校本课程教学内容及目标规划

年级内容进度安排人之初对学生行为规范养成教育的目标了解《三字经》相关背景；理解习惯及环境对成——名俱长的影响，教育学生做善良的人

七年级三字经扬养不教 ——千而万三才者教育学生理解父母理解老师，珍惜时间刻苦学习；懂得孝和悌，要与人为善，懂得感恩，学会感恩初步感受 “天人合一”思想；了解中华传统文化——人之的几个重要概念；感受“诚信、承诺”和“知音”伦父子恩 ——勿违背的力量懂得人与人相处应具备的最基本的十种优良品德；树立学生团队、纪律、合作和互助意识经子通 ——若亲日了解中华民族文明的起源和上古贤王的事迹，着重强调“任人为贤”、“孝道与仁慈”；了解各个朝代的基本信息、重要人物及文化知识；树立民族意识、爱国意识口而诵 ——宜勉力了解先人勤学的故事；教育学生向古人学习，热爱读书；引导学生掌握好的学习方法复习课复习《三字经》整体教学内容；指导学生的生活习惯，行为规范。了解弟子规著作及主要内容；培养学生的道德修养，感受祖国文化的博大精深背诵、理解，体会古文韵味；理解孝的内涵，懂总序 (1课时) 入则孝

八年级弟子规 (6课时) 出则悌 (5课时) 谨 (7课时) 信 (4课时) 泛爱众 (6课时) 亲仁 (1课时) 余力学文 (6课时) 得孝敬父母、尊敬老师，培养学生的感恩之心。背诵、理解；学习如何规范自己的言行和与人交往的礼节。了解做事要谨慎，不能盲目，否则事半功倍；将谨与生活联系，培养学生良好的生活习惯教育学生讲诚实、守信用，做一个明礼、诚信的好孩子。熟读、背诵、理解；了解古代文化及生活习性，引导学生养成良好与人为善，的生活习惯。教育学生珍惜时间，珍惜机会，刻苦学习。复习课复习《弟子规》整体教学内容；指导学生的生活习惯，行为规范。要求学生根据学校实际创编文明礼仪《三字经》，将所学的《三字经》、《弟子规》精髓内化并落实到自己的行动上去，刻苦学习，努力拼搏。九年级

校园三字歌

（案例3）《弟子规》教学设计选摘

七年级马召孝

教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）

今天我们学习《弟子规.》你们猜猜\弟子规\是讲什么的呢？二、自由诵读、整体感悟。

1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。） 2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、学生或读、或背、或唱、或演。