赞美的魔力
一、教学目标:
1.引导学生体验赞美的力量,感受赞美的力量。
2.让学生学会赞美。
3.培养学生积极、向上的乐观心态。
二、教学重点:欣赏、赞美同学的优点和长处,学会用恰当的方式赞美人。
三、教学难点:学会赞美别人,从赞美中感受快乐。
四、教学过程:
1.暖身活动 ,师生互相赞美
师:同学们,老师今天特别高兴,一进门就看见你们坐姿那么端正,精神状态那么饱满。女生都那么可爱漂亮,男生都那么阳光帅气。听到老师对你们的赞美,你们开心吗?那么你们能不能学着老师,来赞美一下老师,夸一夸老师呢?(声音好听:老师希望用我动听的声音温柔:因为看到你们这群可爱的孩子,老师非常喜欢你们辛苦:因为你们懂事,学习努力,回答问题积极,老师的辛苦值得漂亮:老师原本不漂亮,是知识让老师漂亮,希望你们更加努力学习,将来成为最漂亮的人。知识丰富:是读书丰富了我的知识,从现在起你们多读书、读好书,我相信将来你们比我知识还丰富。)你们发现了老师那么多优点,听到你们对老师的夸奖赞美,老师心里可开心啦。
现在老师心里顿时有了无穷的力量,对上好这节课,老师充满了信心,同学们你们对上好这节课有信心吗?下面,我们带着这满满的信心开始今天的学习。
2、揭示课题
师:最近,瑞典的一个公司做了一个神奇的实验,他们把两盆同样的花草放在公司的一楼大厅里。每天同样时间晒太阳,教同样的水。不同的是,这一盆,每天路过的人都会对它说:“你真漂亮!”你长得真茂盛。而另一盆每天路过的人都会对它说:“你真难看,你快死了。“猜一猜,30天过去了,这两盆花会不会有变化?这就是经常被辱骂的那盆,叶子变得稀少了。那一盆被赞美的花会是什么样子呢?这盆每天听到别人赞美的花却长得生机勃勃。为什么会有这样的变化呢?原来赞美有如此大的魔力。(板书)今天我们就感受一下这神奇的《赞美的魔力》
2.感悟赞美的魔力
赞美的魔力就藏在故事中,我们一起来看吧!
①猜一猜,小刺猬会对它说什么?接下来会发生怎样的故事?(小组讨论演一演)
三组:
一组:
小刺猬:小獾这是你做的凳子吗?
小獾:是啊,怎么样?好看吧!
小刺猬:说实话,真不好看,你看这面也不平,坐上去也不舒服。
小獾:可是我费了好大的劲才把它做好的。
小刺猬:真不好看,送谁谁也不喜欢,快别浪费时间了,和我出去玩吧!
小獾:好吧,我以后不做了,和你去玩。
(他们表演的好不好,让我们用掌声赞美他们。) 二组
小刺猬:小獾这是你做的凳子吗?
小獾:是啊,怎么样?好看吧!
小刺猬:多难看啊,那么破的一把凳子,快扔了吧小獾:我还想送给你呢?
小刺猬:这破凳子我才不要呢(扔凳子)
(这组同学又表演了小刺猬不喜欢小獾的板凳,还有没有其他情况呢?) 三组
小刺猬:你做的凳子真好看!虽然有些粗糙,下次继续努力,我相信你一定会做得更好。
小獾:谢谢你,小刺猬,我会努力的。
(你们真有表演才能,以后都可以做小演员了)
②如果你是小獾,哪种结果是你想要的?
③让我们看完故事,看看小刺猬是怎样做的?
(故事的结局和大家期望的一样,你们真了不起,英雄所见略同)
师:赞美的魔力在哪里?你发现了吗?
生:小獾的赞美让小刺猬消除了疲劳,小刺猬的赞美让小獾有了自信。
师:还有吗?
师:是的,他们收获了友谊,赞美让他们成为了好朋友,赞美的魔力可真大!它不仅让植物更加茂盛,还让小獾和小刺猬收获了友谊。其实赞美的魔力远远不止这些,它对人类是有巨大影响的!同学们,你们坐过飞机吗?你们知道世界上第一架飞机是谁制造的吗?他是莱特兄弟,他的故事就藏在我们的书桌里,谁来讲述下这个故事?
听完莱特兄弟的故事,你有什么感受?
3、体验赞美
①莱特爸爸的赞美造就了伟大的发明家,看来赞美的魔力真大呀,你们想不想感受一下这美好的魔力呢?看一看你身边的同学,有没有值得你赞美或者你想赞美的人?(你们有一双慧眼,能发现别人的优点,真了不起)除了用语言表达你的赞美,还可以用什么方式赞美别人呢?(生答:动作、眼神、写信等)同学们我们用动作赞美时,可以对别人微笑、点头、还有手势。我们如果用手势赞美,怎样赞美呢?用一根手指怎样赞美呢?(竖起大拇指夸奖孩子们真棒)两根手指呢?(耶,同学们真聪明)十根手指呢?(你们真棒,为自己鼓掌)同学们,下面我们就来学着去赞美别人,让我们用真诚的心,工整的文字来表达你的赞美,看谁做的赞美卡最漂亮。老师也用我真诚的心来制作一张赞美卡。(配轻音乐)
②老师先把我的魔卡送给我们班的同学。同学们仔细看,我是如何把魔卡送出的。在送出魔卡时要记住一句幸福的小咒语:欣赏你,赞美你,我的伙伴就是你”“我要赞美......你 ..... (多找人说)
③谁想送出你的赞美卡?(多找人说)
A:XXX,我要赞美你,你学习很用功每次都能拿第一,我为你画了一个大拇指,为你的努力点个赞。
B:XXX,我要赞美你,你的声音真好听,送你五颗星,以后继续加油。
C:XXX,我要赞美你,你是我们班的爱心小使者,同学们有困难你都会主动帮忙,画个爱心送给你。
④同学们你们准备好了吗?让我们送出你的赞美卡吧!
⑤谁来展示下你收到的赞美卡。说一说,你收到这张赞美卡心情怎样?(你开心吗?你以后怎样去做?你的优点真多啊,那么多同学赞美你)
⑥赞美已经在你们的心中发挥了魔力,让我们把这份充满魔力的赞美卡贴在我们的赞美树上吧!这棵树给我们的教室带来了生机和活力,给我们的生活带来了自信和力量,就让这棵树生
长在教室里,住进我们的心里。同学们,当你有了新的赞美的人,你再亲手做好赞美卡贴上它,让这棵赞美树四季常青,繁花似锦。
⑦同学们我们体验到了赞美的魔力,那么我们应该怎样更恰当的去赞美别人呢?引导学生说。老师通过你们的发言,提炼出几点,赞美别人时要注意一下几点:(出示课件)
赞美让我们拉近了彼此的距离,赞美让我们学到了伙伴的长处,赞美的魔力是如此的神奇。生活中值得赞美的人还有很多,除了赞美同学,你还想把赞美送给谁呢?(找生说,可介绍身边的人比如:保安爷爷、保洁员阿姨、老师等)
(厨师:他让我们品到了美味佳肴,让我们大饱口福警察:他们牺牲自己的宝贵时间,来维护社会治安。保洁:他们不怕脏不怕累,美化了我们的环境,我们今后一定要爱护环境,用行动来回馈赞美他们。老师:谢谢你的赞美,老师的责任就是一切为了学生,为了学生的一切奉献自己。医生:他们救死扶伤,值得我们赞美。消防员:为了别人的生命财产,牺牲自己,在所不辞。保安爷爷:不怕辛苦,对工作认真负责)
这些人在各自岗位上兢兢业业,为我们服务着,值得我们赞美,值得我们学习,我们要更加努力学习,将来像他们一样被别人赞美。赞美的魔力可真大,它会让我们开心、幸福,会让世界变得更加美好。同学己,让我们做最棒的自己。同学们,全体起立,让我们为自己打打气吧。
每天起床第一句
先给自己打个气
加油加油再加油
我要成为最棒的
Good Good我最棒
我要努力争第一
赞美是一束阳光,它能带给我们温暖、快乐和自信。让我们学会去真诚的赞美别人,并把赞美的魔力发扬光大。
五、教学反思:
在授课时,开始先师生互赞,体验赞美带来的开心、幸福。然后出示两幅同样的花草,经过30天的赞美和辱骂后,他们不同的变化,来调动孩子们对赞美魔力的好奇,引出本课题。又通过《称赞》这个故事让学生在看一看、说一说、演一演的情况下说对赞美魔力的认识,又介绍名人事迹来更加烘托赞美的魔力,从植物、动物、人物层层突出赞美的魔力之大,让学生通过赞美身边的人,制作赞美卡,送出赞美卡等一系列环节让学生亲身感受赞美,体验赞美的神奇之处,从同学的赞美引出生活中的赞美,让学生学会对生活中的各行各业送出赞美,最后又引入到赞美自己,先从赞美开始,再传播赞美的魔力。整堂课学生活动很多,设置悬念,师生参与活
动,一直在突出“赞美”,但是整堂课虽然全体师生在活动,但是有些孩子还是放不开,不好意思表达,致使课堂气氛不太活跃,整堂课课堂气氛还有待提高,通过这节课我觉得以后还得更多的让孩子学会表达,学会积极参与。
三年级下册心理健康教案-赞美的魔力-通用版
