《学前心理学》复习资料
一、名词解释
1、发展的连续性与阶段性： 发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。发展的阶段性是指个体心理发展过程又是由一个个特定的发展阶段组成的。
2、显性基因与隐形基因：显性基因就是在这一对等位基因中只要出现一个，就表现出来；而隐性基因只有当这对等位基因都是该隐性基因的时候才会表现出来。
3、知觉恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上仍保持着它的稳定性，这就是知觉的恒常性。
4、有意识记：有意识记也叫随意识记，是指事先有一定识记意图和任务，并经过一定努力，运用一定的方法和策略所进行的识记。
5、思维：是指一种指向解决问题的间接和概括的认知过程。
6、依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。 7、涂鸦期：3岁-4岁儿童绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段，是儿童绘画的最初级阶段。 8、象征性游戏：象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。
9、个性：就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，。 10、性格：是个体对现实的态度和习惯化了的行为倾向。
11、性别角色：社会学中根据性别而规定的一种行为及思维模式。其形成在原始人类主要与种属和两性的生理特性有关。
12、观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。
13、最近发展区：在进行教学时，儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平，另一种是即将达到的发展水平。维果斯基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。 1、遗传：遗传是指经由基因的传递，使后代获得亲代的特征。 3、情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 4、记忆：是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。
5、再认和再现：指过去经验过的事物再次呈现时仍能被认识;。是属于记忆中的一个概念。 6、概念：在头脑里所形成的反映对象的本质属性的思维形式。
7、亲社会行为: 亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为。 8、移情: 移情是对目前的一个人的感觉、驱力、态度、幻想和防御的体验，这种体验是不现实的，是源自童年早期对于重要人物的反应的重现和替代。 9、平行游戏:
10、气质:是个人与生俱来的表现在心理活动中稳定的动力特征。
11、自我意识：自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。 12、积极强化和消极强化：认为人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。 13、儿童思维的自我中心：
二、填空题
1、所谓遗传，就是父母（亲代）通过生育过程把_遗传物质 （也就是我们平常所说的基因）传递给子女（子代），使后代表现出同亲代相似的特征，比如相似的体态、相貌、气质、音容等。
2、儿童思维发展的总趋势，是按_直觉行动思维 在先，_具体形象思维 随后，_抽象逻辑思
维 最后的顺序发展起来的。
3、人的基本情绪有：快乐、愤怒、恐惧和悲哀 。
4、传统的记忆理论注重研究记忆的内容和态度，如，从内容上看，记忆可分为 分为符号记忆_和_形象记忆 。从对识记的态度上看，记忆可分为_无意识记忆 和 有意识记忆 。 5、学前儿童语言发展主要体现在 词汇 、 倾听 、发音、 表述 四个方面。 6、儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是 敌意性侵犯 ，一种是 工具性侵犯 。 7、社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前， 教师 是影响儿童最有力的任务。
8、结构性游戏经历了想象构造、 和创作构造三个阶段。 9、婴儿的气质分为 容易型 、 困难型 和 迟缓型 三种类型。
10、行为主义认为心理学是研究人的 的。行为的基本成分是 。
11、华生认为，言语是 有声 的思维，思维是 无声 的言语。
12、皮亚杰发现儿童不同于成人。 儿童思维发展有着自己的阶段，其核心特点是自我中心 。 13、针对人的高级心理机能的发生问题，维果茨基第一次明确地提出了 学说，就是说，人的一切心理高级机能是通过人与人的 而形成的。 1、发展的社会性，是指个体的心理发展不能脱离 社会条件 。
2、按照信息加工理论， 、 和 事记忆的三类模式。 3、多通道直觉主要指 、 、 之间的联合。 4、安思沃斯通过对婴儿依恋行为的实验研究，指出婴儿的依恋可以分为 回避型 、 安全型 、和 反抗型 三种类型。
5、儿童语言的表达，从最初出现的 到 而后又发展到 最后出现 。
6、儿童在与周围人们的交往中逐渐形成了两种不同性质的关系，它们是 垂直 关系和_水平 关系。
7、科尔伯格将儿童道德发展阶段分为 三个水平， 六个 阶段
8、个性是 、 和 的精神面貌。 9、儿童性别概念主要包括三方面的内容，它们是性别认同 性别稳定性 和 性别恒常性 。
10、传统的气质类型分为黏液质、抑郁质、多血质、胆汁质，四种。
11、儿童性格发展的主要特点是 整体性 、 社会性 、 独特性 和 稳定性 。
12、人的个性除了受遗传影响的某些特点外，主要是指那些受_倾向性_制约的心理面貌的特征。
13、斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称作“_塑造 ”，又称接近法。 14、观察学习的过程，包括 注意过程 、 保持过程 、 运动再现过程 和 动机过程 等4个组成部分。
三、简答题
1、简要回答大脑的机能发展。
儿童大脑机能的发展主要表现在：（1）条件反射的形成和巩固；（２）兴奋和抑制过程的增强；（３）第一、二信号系统协同活动的发展等几方面。
2、儿童记忆策略发展的阶段和种类是什么？
儿童记忆策略的具体表现有以下几种：视觉复述策略（18—24个月）、特征定位策略（5岁以上）、复述策略、组织性策略（4岁）、提取策略。
3、皮亚杰认为婴幼儿的思维有哪些特点？
感知运动阶段（0-2岁）。分为六个子阶段：反射练习时期；习惯动作时期；有目的动
心理学
