【过渡】根据介绍的实验原理思考如何实现上述两个要点。 【讲解】碘钟实验原理。 【聆听】 【理解】 【思考】 初步了解实验原理的基础上实验原理不易过深过难，只要让学生体会到出现蓝色的时间长短代表了反应速率的快慢即可。突出在演示实验的基础上重点把握寻找标记和控制变量的方法，从而初步了解设计实验方案的关键点。 在此着重突出的是科学研究方法的教育，体现三维目标的过程，不必纠缠于具体的反应原理。 【设问】根据上述反应原理，合作参与实验，选择什么现象为合理的标记努力把握设计呢？ 方案中的要点——即寻找标【小结】以溶液变蓝为标记，记和控制变量。 加入试剂为反应开始，出现蓝 色为反应结束，测量时间。 【设问】怎样实现变量控制？ 【小结】对比不同温度下反应所需要的时间。 【观察】 【展示】③实施方案 合作探究，忠实记录 【参与】 【合作探究】 按照控制变量【思考】 【回答】 【集体回答】 至此基本完成了方案设计，为后续实施方案奠定基础。 自主学习 合作学习 师生合作可以适度地让学生自主完成探究过程，保证探究的高效与合理。 帮助学生确立控制变量的要点，在教师的引导下展开师生合作，生生合作。充分发挥学生的主体作用。 【师生合作】师生合作对比不的思想探究温同温度下的实验的快慢程度。 度对化学反应速率的影响。 【展示】④交流讨论 共享结果，解释数据 ⑤得出结论 综合归纳，验证假设 【板书】记录数据、对比条件。 【交流】汇报实验数据，并解释实验数据，得出结论。 【交流汇报】 【得出结论】 在实验探究的基础上得出数据和结论，达成知识目标。知识由探究得来 探究由自主体验 自主伴随合作 在探究数据的同时，完整地引导基础上掌握温学生经历了探究的度对化学反应全过程，达成过程速率的影响。 与方法目标的要求。 及时回顾基本程【回顾】科学探究基本程序。 【回顾】 【巩固】 序，巩固是为了加深理解，为后续学习开展自主探究。 【过渡】请利用碘钟实验设计浓度对化学反应速率影响的探究方案。 填写实验方案设计。 【分组指导】 学生可能在实验步【回顾思考】 【设计方案】 设计方案是探究实整体把握科学探究基本程序； 由生成探究体验上升为生成探究能力； 验的关键环节，通探究方法的回【提示】如何进行变量控制？ 根据所给药品过合作学习完成探顾、应用与提高，在交流和讨论究方案的设计是培落实探究能力的案的设计。 力的关键所在。 【设计方案】开始设计方案，中完成实验方养学生科学探究能培养。 【展示与交流】 骤的设计上有迷展示学习的成【展示】展示交流设计报告。 【小结】设计报告的梳理。 惑，可以指导他们果，明示学习成展示学生的学习成情，生成学习动就感。 【自主探究】根据优选方案实施探究实验。 【引导】汇报实验数据，并解释实验数据，得出结论。 【应用】解决例题。 【课后探究】固体表面积、催化剂对化学反应速率影响的探究方案设计。 【思考】 【回答】 学以致用，强化学习成果。 课堂练习作业 应用强化理解 【自主探究】 【得出结论】 学生已较圆满完成了实验方案的设计环节，实施探究的 过程是对设计方案的实践。 【观察与思考】 参考探究一实验。 就，激发学习热【互评与改进】 果，让学生体验成力。 【板书】记录数据、对比条件。 【交流汇报】 【板书设计】 化学反应速率影响因素的探究 一、实验数据对比 温度 时间 速率 10℃ 50℃ 浓度 时间 速率 0.5 mol/L 0.25mol/L
六、教学反思（暂略）
《化学反应速率影响因素的探究》教学设计
