古诗两首?四时田园杂兴 小儿垂钓?教学设计
教案例如 3 古诗两首 教学目的 ：
1． 学习本课11个生字；
2． 背诵两首古诗，默写?四时田园杂兴?；
3． 能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣；
4． 感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。 教学过程 ： 第一课时 一、导入
同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫?四时田园杂兴?。 播放课文朗读录音。介绍作者。
〔范成大〔1126—1193〕字致能，号石湖居士，吴郡〔今江苏苏州〕人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有?石湖居士诗集?、?石湖词?、?吴湖录?等。〕 二、释题并初步感知课文
1．释题：“兴〞是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜测一下诗文会写些什么内容？
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2．老师范读全诗，学生小声自读并考虑：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 3．指名试读全诗，引导答复上面问题。 三、学习诗文内容
1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。 2．小组讨论。 3．全班交流。
①昼：白天。 ②耘：除草。 ③耘田：在田里除草。 ④绩麻：把麻搓成线。 ⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。 ⑤未解：不懂。 ⑦供：参加。 ⑧耕织：耕田织布。 ⑨傍：靠近。 ⑩桑阴：桑树下。 4．引导学生试着解释全诗：
白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真得意的行为，目的是什么？〔有力地衬托出农民勤劳简朴的生活〕 引导学生观察图画、描绘画面内容。〔抓住儿童神态、动作、想象其语言〕
6．放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
四、有感情地朗读全诗，指导背诵
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五、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美妙。 六、布置作业
背诵全诗，预习下一首诗。 第二课时
一、组织教学，引入新课
我们学习?古诗二首?的第二首诗。?小儿垂钓?。〔板书课题〕
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古诗两首《四时田园杂兴 小儿垂钓》教学设计
