§1.2 时间和位移（2课时）
一、教学目标（三维） 1、知识与技能：（1）知道时间和时刻的含义以及它们的区别；知道在实验室测量时间的方法
（2）知道位移的概念，它是表示质点位置变动的物理量，它是矢量，可以用有向线段来表示
（3）知道位移和路程的区别、矢量与标量的区别 2、过程与方法：（1）联系生活实际，通过师生共同讨论的方法来确定二组概念 （2）通过的数学方法来突破时刻与时间、直线运动的位置和位移及相关方向
（3）运用所学的概念判断一些与生活相关的实际问题（用标矢量表示和计算质点的位移、路程）
3．情感态度与价值观：（1）通过对实例的讨论学习，使学生体会到物理现象所蕴含的自科美
（2）通过对问题的讨论，培养学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题，提高学习兴趣 （3）培养学生有主动与他人合作的团队精神，提高学生的科学素养 二、教学重点、难点
教学重点及其教学策略：重点：时间、时刻；位移、路程的概念；矢量与标量的概念 教学策略：通过自主学习、观察、思考、讨论和实例分析来加深理解
教学难点及其教学策略：难点：路程和位移的区别；位移的矢量性，其大小、方向的表示方法
教学策略：通过问题的讨论，结合学生生活实际、联想，达到攻克难点 三、设计思路
1、本节内容比较简单，大部分内容学生可通过自学获得知识，充分培养学生的自主学习能力
2、质疑讨论法：这节课主要采用学生自己从实际出发，启发学生自己讨论、鉴别。从而培养了
学生自己分析问题，解决问题的能力
3、用数学上坐标描述时间与时刻，位置、位移与路程，培养利用数学知识描述物理问题的能力
四、教学资源
挂图、投影仪（或幻灯、多媒体等）、可供实物投影、放像、课件播放等 五、板书设计 §1.2 时间和位移、位移和路程 1、时刻、时间间隔（也称时间）
（1）时刻：某一瞬间，在时间坐标轴上对应于一点，与状态量相对应 ．（2）时间：两个时刻间的间隔，在时间坐标轴上对应于一段，与过程量相对应 （3）时刻和时间的关系：时间＝末时刻－初时刻，即Δt=t2-t1
（4）实验室中测量时间的方法：①用停表；②用打点计时器（测量和记录很短的时间） 2、位移和路程
（1）路程：质点运动轨迹的长度，与运动路径有关 （2）位移：位移是用来描述物体位置改变的物理量，是由初位置指向末位置的有向线段（线
段
长即位移大小，初位置指向末位置即位移方向），与运动路径无关，只由初、末位置来决定
3、矢量与标量
（1）矢量：既有大小、又有方向的物理量。如位移、速度、力等 ．．
（2）标量：只有大小没有方向的物理量。如温度、长度、质量、密度、时间、路程等 ．．．4、直线运动的位置和位移 位移=末位置―初位置，即Δx=x2-x1
六、教学设计
教师活动 学生活动 引入新课（fd） 为了准确描述物体的运动， 我们引入了一理想的物理模型巩固实物看成质点的条件 质点；定量描述物体的位置及位下列情况中的物体，哪些可以看作质点？（ ） 置变化引入了坐标系。 A．研究从温州开往杭州的一列火车的运行快慢 下面请同学们根据质点的B．研究火车通过一座铁路桥所用的时间 条件来回答如右问题： C．孙海平教练员研究刘翔跨栏时的动作 （过渡）然而有这些物理量 D．研究地球自转时的地球 还是不够的，为了更确切地描述 物体的运动，我们还需要哪些物学生思考回答，引入课题。 理量？（运动体现时间） 讲授新课 与神舟五号有关的几个时间： 一、时刻、时间间隔（也 称时间） 运动是和时间相联系的，因 此要研究物体的运动，首先就要 弄清楚时间上的两个不同概念 ——时间间隔和时刻。那么，什 么是时间？什么是时刻？ 9小时40分50秒 11小时42分10秒 呈现神舟五号 提问： 2 10.16 06:23 003.10.15 09:00 10.15 18:40 上述中的时间含义一样吗？ 并列举出实际的例子。 师生共同（学生自主）归纳学生讨论回答并举例： 出时刻、时间的定义 上方指的是时间间隔，下方指的是时刻 时刻：某一瞬间； 几点钟开会，会议长达2个小时，什么时间下课，几点时间间隔：从开始到结束的发车，一堂课40分钟……。 时间间隔。 学生讨论回答： 提出： 如果把时刻、时间在数轴上表示出来，那含义就一目了怎样区别时间与时刻的不然 t / s 同？ 出示投影片，学生回答哪些表示时刻，哪些表示时间。 总结： 计时起点 （1）时刻：某一瞬间，在时间坐标轴上对应于一点，与状态量相对应． （2）时间：两个时刻间的间隔，在时间坐标轴上对应于一段，与过程量相对应． 教师活动 0 1 2 3 4 5 6 7 8 上课下上课课上课 10 t/h 学生活动 （3）时刻和时间的关系：引导得出学生时间单位及符号：时间的国际单位是秒，时间＝末时刻－初时刻。 另外还有分、时等，符号分别是s、min、h。 （4）实验室中测量时间的 方法：①用停表；②用打点计时师生共同归纳总结得出结论。 器测量和记录很短的时间。（后学生举例说明时间的测定方法种类。总结实验室中时间面第四节将详细讨论） 的测定方法。 强调：在时间轴上表示出时实际上测距离，往往是通过测时间。 刻、时间：时刻表示为一点，如地月、车距时，只要测出（光、声音）传播的时间，时间表示为一线段。这在以后利用距离＝速度×时间就可搞定。 的直线运动中的速度的研究 A B C D E 中，常要用到这两个概念。 [例1]在如图所示的时间0 1 2 3 4 5 t/s 坐标轴上找到：①第3s末 ② 第2s初 ③第3s初 ④3s内 学生思考，得出答案。 ⑤第3s内。 课堂巩固： 解析：在时间坐标轴上时刻一列从宜山驶往温州的汽车运行情况： 用点表示，时间用一段距离表 （1）温州快客从宜山车站出发的时间为5：30； 示。故D点既表示第3s末，又 （2）温州快客到达温州客运中心的时间为6：40； 表示第4s初；B点既表示第2s （3）温州快客在温州客运中心停了15分钟时间； 初，又表示第1s末；C点既表 示第3s初，又表示第2s末；AD（03会考）以下数据中记录时刻的是（ ） 段表示3s内，BE段同样表示3s A．航班晚点20min 内；CD段表示第3s内。 B．午休从12：30开始 注意：“3s内”是包含计时C．一般人的反应时间约0.2s 开始后的一段时间，“第3s内”D．火车离站已有3min 不包含计时开始后的一段时间。 二、位移和路程 同学们去北京旅游过吗？（有句话：学好数理化，走遍全天下，所以要学好物理哦）。设想你在北京和重庆两地旅游，当你旅游完北京想去三峡（重庆）旅游，那么你一般会选择怎么 学生：大部分没去过 学生观察图（培观察获取信息能力）、思考后回答： 坐飞机、坐火车、先坐火车，再乘船 8 45min 10min 9 45min
人教版必修一《时间和位移》教案
