科目 四 年级下册线上教学与课堂教学衔接教案
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课题 课型 复习课 第二单元观察物体整理和复习 课时 1课时 授课时间 1、能正确地辨认立体组合图形从不同位置看到的形状。 教学目标 2、能根据从不同位置看到的图形来摆放物体，并确定小正方体的个数。 梳理知识点，训练从不同位置观察物体，并能画出看到的图形的形教学重点 状。 教学难点 能根据从不同位置看到的图形来摆放物体，并确定小正方体的个数 教学准备 课件 学具 电化手段 导学过程 一、梳理知识点 观察物体：单个物体---从前面、上面、左面观察同一个物体，看到的形状可能相同。 多个不同物体-----从同一位置观察多个不同物体，看到的形状可能不同，也可能相同。 二、游戏：画图。（分组完成） 1、放一个长方体在桌子中间，每位同学在纸上画出自己所看到的形状。 2、一起展示：发现同学们画的图形有的（ ），有的（ ）。 3、思考：每个同学画的不相同是因为观察的位置不同，看到的长方体的形状也就（ ）。 三、摆一摆，说一说 1、利用学具摆一摆，再从前面、上面、左面看一看，然后回答下列问题。 2、 通过摆一摆、看一看，我发现，从不同位置观察同一物体，看到形状（ ）。 从上面看，能看到4个正方体的上面的（ ）个表面；从前面看，能看到摆放在前面的3个正方体的（ ）个表面；而从左面看，却只能看到摆放在前面的（ ）个表面。 因此得到：（ ）。 四、自我检测： 教师个性化意见 共计第 课时
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下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连 （1）学生试连线 （2）动手拼摆. 五、巩固训练： 六拓展延伸：拼一拼，摆一摆 每组准备6个小正方体，小组成员轮流摆出不同的形状，由小组成员从前面、上面、左面看，将你看到的图形讲给其他同学听，也可以将你看到的图形画下来在小组内交流。 板书设计： 观察物体：单个物体---从前面、上面、左面观察同一个物体，看到的形状可能相同。 多个不同物体-----从同一位置观察多个不同物体，看到的形状可能不同，也可能相同。
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人教版四年级数学下册《第二单元整理和复习》教学设计教案
