有趣的谐音
濉溪县刘桥中心学校前吕楼小学 孟兰侠 学习目标：
1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。 3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。 教学重点：
引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 教学难点:
体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。 课前准备：
1、分好学习小组，布置学生搜集谐音性歇后语,谐音对联,谐音笑话。
2、PPT课件，视频，畅言。 教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、从奥运福娃导入，认识谐音。
2．师：利用汉字同音字或近音字，代替本字，产生的有趣现象，叫做谐音。
3．师：同学们，今天就让我们一起走进谐音王国，感受谐音的趣味。 （板书课题）
有趣的谐音（生齐读） 二、智闯六关，趣识谐音 1、第一关：智开谐音门
（1）同学们，要想进入谐音王国可不是一件容易的事，首先，我们要打开谐音国的城门，城门上有两幅画，只有找出图片中的谐音，城门才能打开。(课件出示中国春节大门年画。)
（2）学生交流。福到：门上贴的“福”字贴反了，福“倒”与福“到”谐音。
连年有余：“莲”和“连”谐音，“鲶”和“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，表示年年有余。
（3）人们巧用谐音表达美好的祝愿。进了大门，我们来到“谐音馆”。
2、第二关：闲住谐音馆
（1）在第二关“谐音驿馆”内，大家谈的都是歇后语，（板书：歇后语）大家瞧瞧这些歇后语(畅言出示书上谐音歇后语)，仔细读一读，认真观察，说说你发现了什么？ 学生交流。
（3）补充谐音歇后语。
宣布答案：①一派胡（狐）言；②老实（十）；③妙（庙）；④无法（发）无天
（4）让学生把课下收集到的谐音歇后语与同学分享. （5）师：歇后语不仅听起来有趣，如果把它们放在具体的语言环境中，会使文章的语句增添情趣，显得更加生动下面我们就来试一试：巧填歇后语.
（8）师：你能像这样把你知道的歇后语运用到语言环境中来吗？（用歇后语造句）
（9）知识加油站：谐音歇后语就是用同音字来代替原来的字，从而更进一步体现它的意义。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。 3、第三关：妙探谐音院
(1)同学们，接下来我们来到了第三关谐音书院。看，书院大门上写着什么？
生：上联：二三四五；下联：六七八九。
(2)补上横批，并说说哪里有谐音，表达了什么意思？你是怎么知道的？
(3)这副对联的背后还有一个有趣的故事呢？指名学生讲《郑板桥妙解对联》的故事。
(4)出示谐音对联,学生找出谐音,师讲述对联背后的故事. (5)学生交流课下收集到的谐音对联.
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