天津市第二届“信息技 术优化教学过程优秀 教学设计”评选活动
多媒体技术在生物教学中的应用
——新陈代谢和酶（第二课时） 教学设计
天津市和平艺术中学 尹玉爱
2006-12-6
多媒体技术在生物教学中的应用
——新陈代谢和酶（第二课时） 教学设计
一、教材
《新陈代谢和酶》是人教版高中生物第一册（必修）第三章第一节内容，主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性。 本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容，教材从“酶的发现史”入手，介绍了200多年来科学家们对酶的研究过程，还有对一些新进展的介绍，从而自然引出酶的概念（第一课时）。“酶的特性”是通过实验的方法让学生自己通过实验总结、学习，培养学生建立科学的思维方法和研究精神，和严谨的科学态度和素养，另外联系实际，自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关（第二课时）。 二、教学目标 1. 知识目标
（1） 酶的特性。（理解）
（2） 进行有关实验和探究，设置对照组和重复实验。（运用） 2.能力目标
（1） 通过学习，使学生学习到科学研究的方法，提高分析问题、解决问题的能力，培
养学生理论联系实际的能力。
（2）通过以小组为单位的学习，使学生学会与人交流和合作的能力。 3.情感态度价值观
通过对酶的特性的探究性学习，是学生有感于科学家的科学精神，从而提高学生的科学素养，培养学生探索精神、顽强的意志和勇于创新的精神。 三、教学重点、难点 1.教学重点
酶的作用和特性 2.教学难点
体会酶的特性的实验的原理，实验的操作过程 四、学情分析：
我们学校的学生都是艺术类的学生，他们的感性思维要比理性思维强一些，而且在
平时的学习中，注意力不容易集中，特别是在实验操作的课程里，所以教师就要在这方面下工夫，多加一些直观的、形象的元素在课件中，并且尽量控制学生在实验中的操作，保证安全。
在绪论中，学生已经学习了“新陈代谢”是生物体的六大基本特征，而且上一课时，已经介绍了酶的概念，和发现史，酶有了基本的了解，这些为本课的学习奠定了基础。 五、教学资源
本课主要使用电脑投影和实验室仪器。本课的难点都在于如何使学生掌握实验的原理，实验的操作过程。
基于本校学生的特点，本课插入了大量的图片，图表和实验过程的动画软件，提高学生的学习兴趣。
“酶的高效性”使用动画直观的显示实验过程，然后让学生自己动手并解决实验中的问题。而“酶的专一性”通过老师讲解，学生在第一个实验的理论基础上自己动手实验操作。通过小组讨论，让学生加深对实验过程的了解，学以致用。“酶需要适宜的条件”通过老师提问并提示，请同学们讨论，并得出相应结论，最后教师点批评、总结。
流程图：
导入：通过提出三个问题
多媒体技术在生物教学中的应用(3)
