河南省农村中学地理教师环境素养初探

河南省农村中学地理教师环境素养初探

·刘慧静 刘玉振/河南大学环境与规划学院（475001）

【摘 要】一、环境素养的涵义rn人类的环境素养不是先天就有的，而是经过后天的不断学习而获得和形成的，是关于环境知识、环境意识、环境行为和环境技能的综合体。环境知识主要指全面、扎实的环境科学基础知识，包括环境科学与可持续发展知识、生态学基础知识、环境问题调查及公民行动培训知识。 【期刊名称】地理教育 【年(卷),期】2011(000)012 【总页数】2

【关键词】环境素养;中学地理教师;河南省;农村;环境知识;基础知识;环境科学;可持续发展 【

文

献

来

源

】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_education-

geography_thesis/0201252778463.html

一、环境素养的涵义

人类的环境素养不是先天就有的，而是经过后天的不断学习而获得和形成的，是关于环境知识、环境意识、环境行为和环境技能的综合体。环境知识主要指全面、扎实的环境科学基础知识，包括环境科学与可持续发展知识、生态学基础知识、环境问题调查及公民行动培训知识。环境知识是环境素养的基石；环境意识体现了人类对环境所持的态度、情感和价值观的倾向性；环境行为是维护环境可持续发展的手段；环境技能是运用一定环境知识确定和解决周围地区及全球环境问题的能力，环境技能是因人而异的。这四者之间是相辅相成、密不可分的（如图1）。