《学前儿童科学教育》期末测试题
一、名词解释（每题3分，共15分）
1. 学前儿童科学教育评价
2.行为核对
3. 观察法
4. 系统性原则
5. 学前儿童科学教育环境
二、填空题（每空2分，共20分）
1.“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。
2. 为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索活动；(2)________________________________；（3）父母参与学前儿童的探索活动。
3.测量的类型包括观察测量、非正式测量和______________________。
4.学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是______________________________________________________；（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
5. ________________________的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
6.在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在_______________接受科学教育。
7.组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和_______________原则。 8.学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为____________________。
9. 把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜，西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是_____________分类。
10. 美国的“_____________”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
三、简答题（每题10分，共30分）
1操作材料对学前儿童发展有何重要意义？
2.简述学前儿童科学教育目标确定的原则？
3.简述科学玩具与游戏的运用？
四、论述题（每题15分，共15分）
请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？
《学前儿童科学教育》期末测试题及参考答案
