2、以小中大各年级为单位，开展幼儿园绘本阅读研讨活动。
绘本教学观摩、研讨、案例分析、课题组成员交流课题实施情况，调整计划等。
3、按时开展亲子阅读指导，建立亲子阅读联系册，引导家长更好地进行亲子阅读活动。
4、课题中期汇报活动，听取专家意见与建议，使课题不断完善。
5、课题组成员做好活动方案、个案资料等课题资料的积累、整理工作。
（三）汇总阶段（2012年7月～12月）
1、检测教师、家长和幼儿绘本阅读能力的提升情况
2、形成论文集、教学案例集、活动方案集、特色作品集，进行园内评估。
3、收集整理各类资料，撰写课题研究报告。
4、完成课题结题工作，为课题成果鉴定做好准备。
5、邀请专家、教育行政部门进行鉴定、结题。
七、课题研究的预期成果及形式：
序号 成果名称 成果形式 完成时间 1 幼儿园开展绘本阅读的实践课题研究方案 研究课题方案 2010、8-2011、3 2 幼儿园绘本阅读的实践与思论文集 考 2011、7-2012、7 3 绘本阅读优秀教案集 教案集 2011、3-2012、9 4 心语新荷（第四集） 教师案例集 2011、3-2012、9 5 星语（2）（师幼自制图书） 作品集 2011、9-2011、7 6 绘本阅读影像照片 影像集 2010、8-2012、1
2 7 幼儿园开展绘本阅读的实践结题报告 研究结题方案 2012、10
八、课题组成员，课题活动形式及要求
（一）课题组分工：
1、制定方案；撰写研究报告；主持、指导课题实施；课题大事记；分析归纳、小结。
成员：顾凤玲 程晓园
2、观察记录、分析数据、摄制活动录像
成员：孙永平 马敏丽
3、实践小组：组织研讨活动、活动观摩评议，分析归纳。
依据分析修改活动方案，及时撰写活动案例
成员：张 莉 胡静花 谢翌娟
4、实验班级教师：参与课题组的培训学习、负责活动设计、依据分析修改活动方案，及时撰写活动案例
幼儿园开展绘本阅读的实践研究
