鄂教版三上第一单元美丽的槐乡

由天下分享时间：2025/1/29 2:08:45 加入收藏我要投稿点赞

课题美丽的槐乡教学目标 1、学会10个生字，会认8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解生字组成的词语。能写出和“白茫茫、美滋滋等词语结构相似的重叠词语。 4、理解课文内容，引导学生感受五月槐乡的美丽所在。教学重点槐乡孩子的纯朴可爱。教学难点朗读课文、背诵课文，理解课文内容。感受五月槐乡的美丽以及理解生字组成的词语。能写出和“白茫茫、美滋滋等词语结构相似的重叠词语。理解课文内容，引导学生感受五月槐乡的美丽所在。教学准备 PPT 教学时间三课时教学过程第一次备课第二次备课一、创设情境，激趣导入： 1、出示槐花的情境图，观看了这些图片后，你们觉得这里的景色怎样啊？ 2、是啊，这就是美丽的槐乡，相机板书课题：3、美丽的槐乡教 3、齐读课题。二、初读课文，整体感知：学 1、文中的槐乡是什么样的，是否和图片上的槐乡一样美丽请大家自读课文。设边读边划出生字，要读准生字的字音。 2、出示生字、词，自由的读生字，指计名读。 3、去掉拼音，指名读。 4、请小老师带读。 5、把这些词语放入课文中，再读课文，想想从那些段落的描写中你可以感受到槐乡的美丽呢？三、品读第1自然段段课文。我们来细细的品读第一自然段，从哪些词语、句子中能感受到槐乡的美丽呢，边读还可以边用自己的符号做出标记。 1、同桌之间谈谈你是怎么从这些词语和句子中体会到槐乡的美丽的呢？ 2、全班交流反馈，教师相机指导朗读背诵。 3、说出那句，课件出示那句，请大家看这句话，一起来读一读，你能从那些词语中感受到槐乡的美丽呢？槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。指导朗读说到那一句，读到那一句后出示图片课件，直观感知槐花的白、多、形态多姿。再指名读。引读第一段。四、品读第2段课文，体会重点字词 1、用刚才我们学习第一自然段的方法，紧紧抓住“美丽”二字，看看这一段里，从哪些词语、句子中你也能感受到槐乡的美丽呢，边读还是边用自己的符号做做标记。 2、同桌之间交流体会。 3、全班交流反馈，教师相机指导朗读背诵 3、相机出示句子：（1）五月的槐乡，连风儿打的旋涡都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中。（2）在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在花丛中。请大家看这句话，一起来读一读，你能从那些词语中感受到槐乡的美丽呢？ 4、过渡：朋友都被这香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下怎么也不肯回家呢，热情好客的小主人们又是怎样招待他们的朋友呢?请大家自由读课文第2自然段后面的内容。 5、反馈交流，指导朗读。 6、总结全文：槐花的美丽芬芳，槐乡的孩子的热情好客，成为了槐乡的一道独特的风景线。槐乡的景美人更美。下一节课我们将继续走进槐乡，继续体会槐乡的芬芳与美丽。五、作业“超市”：抄写生字词第二课时一、复习导入 1．听写生字、词 2．从哪里看出槐乡的景色美？二、朗读感悟（利用课文插图） 1．熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的？作者感受又是怎样的？ 2．自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。 3．哪些句子描写槐乡的景色美？全班交流并朗读背诵。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的……披散在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。 1．如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。 2．指名读。 3．齐读。 4．小结：自渎自悟————品词赏析————想象画面————感情诵读 5．用这种方法继续学习其他写槐乡景色美的句子。四、背诵课文五、拓展根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。板书设计： 3.美丽的槐乡洋槐开花，有的……有的……花香——熏醉五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，小伙子口袋装槐花——满意作业设计第三课时板书设计美丽的槐乡槐花：多、白、香、甜孩子：爱、吃、送…… 教学反思