我们知道的植物
科学概念目标
识别植物,能简单描述植物的特征。 科学探究目标
1通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 2尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 科学态度目标
意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标
知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 教学重点难点
【教学重点】识别植物，能简单描述植物的特征。 【教学难点】种植一棵植物，观察并记录。 教学准备
为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。 教师准备:植物、课件等。 教学过程
一、说说我们知道的植物
1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问： “这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
二、找找大图中哪些是植物
1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些
是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?”
2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。 三、塑料花是植物吗？
1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?” 2. 塑料花不是植物的理由是什么？
3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础, 允许多种不同的表述和看法） 四、种一棵植物
1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。
2.给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自主选择植物,回家种植。
3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。种养活动也需
要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封信》,附上要求和种养方法, 发给学生家长,希望家长提供帮助,使学生能更好地照顾植物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在学生活动手册上。
观察一棵植物
一、教学目标
1.一棵植物有根、茎、叶等结构。
2.能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。
3.学会认真倾听、科学交流。 4.能认真观察、真实记录。
5.认识植物也是有生命的，能爱护植物。 二、教学重难点
重点 能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。
难点 一棵植物有根、茎、叶等结构。 三、教学准备 植物、植物挂图、课件 四、教学过程
（一）魔术导入：听话的小药瓶 师：同学们喜欢看魔术吗？ 生：喜欢。
师：那么今天老师给同学们表演一个魔术——听话的小药瓶。 （拿出魔术道具）
师：这个大瓶子里装满了水，水里漂着一个小药瓶，（指着小药瓶），这就是我们听话的小药瓶。它是怎么听话的呢？我让它上它就上，我让它下它就下，现在睁大你们的眼睛，看看它是不是像我说的这么听话！
（演示指挥小药瓶上下浮动） 师：小药瓶是不是像我说的那样听话？ 生：是。
师：有没有同学想来指挥一下这个小药瓶？ （学生举手，师选学生进行魔术）
师：听话的小药瓶神奇吗？我们的科学课也很神奇。下面，我希望你们可以像小药瓶一样听话，在老师的引导下学习今天的科学知识。 （二）认识植物
（课件出示植物图片：水果、蔬菜、粮食、树木）
师：这些图片上的东西，你们都认识吗？谁能说说它们叫什么名字呢？谁知道它们都属于什么？ 生：植物。
师：现在看看这些图片，它们是植物吗？为什么不是？（分辨真花、假花，分辨动物、植物）
师总结：通过对比，我可是不是可以知道什么是植物呢？①有生命②不能自己运动 （三）观察植物 1、用什么观察？
师：（出示课件图片）我们一起来看这里的几种植物，我们可以用什么观察分辨它们呢？
（眼睛看颜色、鼻子闻气味、手触摸、耳朵听、舌头尝。一种观察方法用分辨一组图片来启发） （学生回答，老师板书） 2、开始观察植物
师：（课件出示问题）同学们，让我们带着这些问题来观察这株植物。 （这株植物有那几个部分组成？每个部分是什么样的？是不是每株植物都由这几部分组成呢？） （四）画出你观察的植物
师：我们已经知道了植物都有根茎叶，有的植物有花、果实、种子，
那么我们开始画一株你熟悉的植物，画好后让大家一起看一下。（展示同学们的作品）。 （五）思想教育，爱护植物
师：我们身边有很多很多的植物，那么，植物有什么用呢？它们对我们的生活有哪些好处呢？
生：水果、蔬菜可以吃；树木可以保护我们的环境，让我们的空气更加清新。
师：（总结学生发言）我们的生活离不开植物，我们要爱护植物。
观察叶
教学内容：
《观察叶》是科教版一年级上学期第一单元第三节的内容，本单元主要介绍植物的一般特征。本节是在学习了“我们知道的植物”和“观察一棵植物”的基础上学习观察植物的叶，涉及课本第7页到第10页的内容。 学情分析：
一年级学生的学习主要以观察和描述为主，对事物充满好奇，特别是乡村的孩子对植物有广泛的认识，应抓住这一特点进行对科学学科学习兴趣的培养，养成爱观察、会观察、爱思考的学习习惯。 教学目标：
1.引导学生观察和比较不同植物的叶，让学生知道每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征，并鼓励描述其特征。
2.引导学生知道植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡。懂得保护植物。
3.能够动手画一片叶和用叶做一副画，培养学生的动手能力。 教学重点：
理解植物的叶是多种多样的，叶和人一样是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
教科版一年级上册科学第一单元教案
