小升初数学填空模拟试题精选
为了能更好更全面的做好复习和迎考准备,确保将所涉及的考点全面复习到位,让孩子们充满信心的步入考场,现特准备了小升初数学填空模拟试题。
1.263202490读作( ),写成以“万”作单位的数是( )万,省略“亿”后面的尾数写作( )亿。
2.0.35的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位,再加上( )个这样的计数单位就是最小的质数。
3.一个整数由7个百万、5个百、6个一组成,这个数写作( ),读作( ),1205426是由( )个万和( )个一组成的。
4.循环小数0.123451234512345……简记为( ),它是一个( )循环小数,它的小数部分第2024位是( )。
5.一个小数由5个十、5个百分之一组成,这个小数写作( ),读作( ),又可以读作( )。
6. 6.974保留整数是( ),精确到十分位是( ),保留两位小数是( )。
7.一个整数省略“万”后的尾数约是10万,这个数最小是( ),最大是( )。
8.一个两位小数四舍五入后是0.8,这个数最大是( ),最小是( )。
9.一个两位小数,它小数部分的值是整数部分值的 ,这个小数是( )或( )或( )。
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10.一个数能整除18和24,这个数最大是( ),一个数能被18和24整除,这个数是最小是( )。
11.a、b是大于0的自然数,如果a=3b,那么它们的最大公约数是( ),最小公倍数是( ),如果a=1 b /5 ,那么它们的最小公倍数是( ),最大公约数是( ),如果a、b是互质数,那么它们的最大公约数是( ),最小公倍数是( )。 12.相邻两个自然数 积是240,这两个数是( )、( )。 13.括号内填质数 12=( )+( )=( )×( )×( ) 24=( )+( )=( )+( )=( )×( )×( )×( )
14.在1—20中,质数有( ),合数有( ),是奇数又是合数的有( ),是偶数又是质数的是( )。
15.一个数的最大约数和最小倍数都是36,将这个数分解质因数是( )。
16.能同时被3、5整除的最小偶数是( ),能同时被2、3、5整除的最小三位数是( ),能同时被3、5、6整除的最大三位数是( )。
17.在括号内填上“”、“”或“=”
8.88÷0.99( )8.88 8.88×1.01( )8.88 8.88×1( )8.88
8.88×0.99( )8.88 1.14×1.14( )1.14÷1.14 0.79×0.99( )0.99÷0.79 18.1300除以400商是( ),余数是( )
0.7除以0.3商求到十分位,商是( ),余数是( )。
19.小华在计算4.4+a×5时,先算加法后算乘法结果为30,那
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么正确的结果是( )。
20.20个同学排成一队做操,每两人之间相距1.8米,这支队伍从前到后一共长( )米。
21.在一道减法算式中,被减数、减数和差的和是46.8,减数是9.2,被减数是( ),差是( )。
22.两个因数的积是25,当一个因数扩大100倍,另一个因数缩小1000倍时,积变为( );两个数的商是25,当被除数扩大10倍,除数缩小10倍,商变为( )。
23.( )÷( )=104……25,当除数取最小整数时,被除数是( )。 24.用字母表示:乘法分配律( ),圆的面积公式( ),圆锥的体积公式( ),圆的周长公式( )。
25.用含有字母的式子表示下面的数量关系。
①30与2个a的和( ) ②两个b的积的一半( ) ③比x的5倍少9的数( )
④x与12的差的5倍( ) ⑤m除15与n的和( ) ⑥a和b的和乘它的差( )
26.六(3)班共有a人,某天请病假b人,这一天六(3)班的出勤率是( )。
27.已知2x+40=56,那么4x+20=( )。
28.三个连数偶数的和是y,其中最小的一个是( )。 29.分数单位是 的最小带分数是( ),最大真分数是( ),最小假分数是( ),分数单位是 的所有最简真分数的和是( )。
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30.把3千克的苹果平均分给5个小朋友,每个小朋友分得( )/( ) 千克,占苹果总数的( )/( )。
31. 9千克煤可以发电15度,每度电需用煤( )/( )千克,每千克煤可发电( )/( )度。
32.5/14的倒数是( )/( ),( )/( )的倒数是16/9,( )和3.875互为倒数,( )没有倒数,( )的倒数是它本身。 33.( ):5=0.6=15/( )=( )/40=9÷( )=( )%=( )成。
34.一个分数,加上它的一个分数单位得1,减去它的一个数单位得 ,这个分数是()
35.在5.4、5.04、544%、11/20、0.554中,最大的数是( ),最小的数是( )。
36.7/5的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位后是最小的质数。
37.小刚在用计算器“69×4”时,发现计算器的键“6”坏了,但可以在计算器上这样算:70×4—4请你再想出一种用计算器计算的方法,用算式表示( )或( )。
38.同学们玩过“算24”的游戏吧,请你用2、3、8、12这四个数(每个数必须用 只用一次)进行运算,使得计算结果等于24,想出两种不同算法并用综合算式表示出来。( )或( ) 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师
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的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。39.请用5、5、5、1和2、7、8、9分别算出“24”,写出表达式( )。
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语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
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自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
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