五年级语文培优练习
一、在括号里填写恰当的字。
（ ）（ ）乐业 自（ ）自（ ） 丢（ ）（ ）甲 （ ）山（ ）岭 飞（ ）（ ）石 惊涛（ ）（ ） 口（ ）（ ）河 （ 夸 ）（ ）其谈 高（ ）远（ ） （ ）（ ）无声 风（ ）雨（ ） 天（ ）地（ ）
二、用 不 同 的 关 联 词 语 把 下 面 的 两 个 句 子 连 成 一 句 通 顺 的 话 。 武松打死老虎。 老虎吃掉武松。
三、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。 例：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
① 。 ② 。 书是灯塔，能照亮通往前方之路 书是路标，能指引迷路的人 书是春雨，能滋润干涸的心田 四、照样子写句子。
①每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
_______________________________________________________ 1、 每棵竹子都那么要强，谁也不弯腰弓背，低三下四。
②红旗翻动,像海上的波浪。
_______________________________________________________ 2、柳条飞舞，像仙女的彩带。
五、判断题，对的打“√ ”，错的打“×”。
1、《牛郎织女》是叶圣陶爷爷的作品。 （ ） 2、《鸟的天堂》《林海》的作者都是老舍。 （ ）
3、“有没有强大的军队，是巩固国防的重要保证。”这句话没有语病。（ ） 4、“周瑜打黄盖——愿者上钩”是歇后语。 （ ） 八、 阅读短文，回答问题。
紫罗兰
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
//
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物的颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样
深，那样浓，好象有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好象正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
//
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那里。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来的。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那只紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
//
//
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活，我赞美紫罗兰！
1、短文的结构方式是（ ）
①总起——分述——总结 ②总述——分述 ③分述——总述
2、短文开头的特点是 总起全文，概括文章主要内容 短文结尾的特点是 总结全文，点明中心 开头和结尾的关系是 首尾呼应 。
3、第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的 颜色 ，接着写了紫罗兰花的 姿态 ，最后写了紫罗兰花的 香味 。
4、根据段意给短文分段，用“// ”在原文中标出来。
第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。 第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5、短文中画线的句子在文中起______________的作用。 A 概括这段内容。 B 点明这段中心。
五年级语文培优练习2
一、在括号中填写意思相近或相反的词，把成语补充完整。
（ ）天（ ）地 转（ ）为（ ） （ ）仰（ ）合 （ ）天（ ）地 大（ ）小（ ） 举国（ ） 二、
在下面几个句子中填上恰当的关联词语。
1、这道题看起来很复杂，（ ）做起来并不复杂。 2、（ ）平时多看多听多想，（ ）能写出好文章。 3、妈妈穿的衣服（ ）美观（ ）大方。
4、（ ）外面冰天雪地，气候严寒，运动员们（ ）在坚持训练。 （4） 照样子，在括号中填写合适的词。 例：步伐（坚定）
歌声（ ） 感情（ ） 景色（ ） 学习（ ） 例：透露（机密）
观赏（ ） 爱惜（ ） 珍惜（ ） 修建（ ） （4） 按要求写词语。
①写含有数字的成语_________ _____________ ②写含有动物名的成语_________ _____________
③照“出生入死”的样子写成语_________ _____________ ④写含有寓意的成语_________ _____________
⑤词语接龙。 媒体 体验________ 验算_______ 算出_______ 出产_______ 产品 六、排列句序。
（ 6 ）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。 （ 3 ）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。 （ 5 ）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（ 4 ）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 （ 2 ）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。 （ 1 ）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 （ 7 ）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
五年级语文寒假培训讲义9
一、为加点字注音。
粘稠 ( ) 稀薄( ) ．．
凄惨 ( ) 喷香( ) ．．
二、给成语填上适当的方位词。
( )顾( )盼 ( )忧( )患 ( )赴 ( )继 ( )行( )效
三、照样子，以诗句的字开头，分别写一个成语。
千（真万确） 山（ ）鸟（ ）飞（ ）绝（ ） 四、按要求填写近义词或反义词。 1、近义词。
凝视― 恬静― 淹没― 推测―揣测 2、反义词。
冷漠― 厌倦― 白皙― 高亢― 五、选词填空。
虽然……但是…… 既然……就…… 如果……就…… 1、( )你已经答应和我一块去，( )不要再犹豫了。
2、( )桑娜和他的丈夫一天到晚辛勤地干活，( )也只能勉强地填饱肚子。 六、按要求变换句式。
1、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？” （改成陈述句） 2、戴着红领巾的小姑娘一片片地拾起地上的碎纸。（缩句）
七、阅读下面的短文，回答问题。
伞
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……” 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只
听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。“雨停了。”大汉回答。“那就好。” 乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
1．本文运用的叙述方法是_____________（顺叙、倒叙、插叙）
2．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_______________________________________的事。
3．“大汉”“面带歉意”的原因是：____________________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：___________________________________________。
4．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？
_______________________________________________________________________ _________________ _________________________________________ 5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“__________”→“__________”三个部分。 6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是________________________________。
五年级语文寒假培训讲义
一、照样子填上反义词，组成词语。 例：弄（巧）成（拙）
喜（ ）厌（ ） （ ）应（ ）合 化（ ）为（ ） 争（ ）恐（ ） （ ）惊（ ）怪 出（ ）入（ ）
部编版五年级语文培优练习
