和根据问题来设计任务的，加大教育教学理论的实践 性解读和教育教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤” 研教方式来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来 促进教师专业发展，力求教师的工作积极性有明显提高，力 求教师的“实践性智慧”有进一步发展，力求数学教学质量 有进一步提升。
1. 经历有指导的解读“标准”和“教材”的过程 ；深刻 领会“标准”的教育教学；并能把握“过程”和“结果”的 辩证关系；能在课堂教学中贯彻“过程教育”思想
2. 探索“阶段”方法，切实改变“掐头去尾烧中间” 的教研方式，力求变“经历性”状态为“参与式”状态，能 进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。
3. 探索教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经 历教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、 教学内容、教学结构和教学方法的方法， 使课堂教学有思想、 有依据。
4. 探索中小学衔接问题，能在“边学习边实践边研究” 的过程中，认识满足衔接教育需要的教学内容和教育方法， 使教育内容的呈现方式和教学指导方法能满足学生的需求。
5. 利用的机会结合学校实际，开展微型科研活动 调查、微型实验），尝试有科研含量的教研活动，帮助学校 发现并解决问题
1.加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、 “规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评选为校级优 秀教研组的
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（微型
基础上，积极申报县级优秀教研组。
无论是教学教研，都需要教师的专业化发展。教师的专 业化发展大致包括：教育的专业化、教师教育教学知识和理 论的专业化等。这学期以此为主题，组织教师学习关于“教 师专业化”发展的理论。学期的教研组工作计划关键在于落 实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位教师都是一个 全面提升的机会，在新课程的下，在“创三星”的教要求下， 教师要从“学科教师”为“文化教师”，我们在持续不断地 努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。
3. 落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编 写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、 整理。
4.
开展20xx年全员研
教活动：根据县级要求每周两个 课时的教研活动，有计划有实效，提高研教团队合作意识， 以“五课”（青年教师规范课、教坛新秀展示课、教师示范 课、中老年教师风采课、名特教师研究课 ）为主要形式，继
续推进人人上课过关。开展系列活动 的
研教故事” （3）命题比赛（4）教学质量研讨（5）优秀微课评比。
6. 开展“发展课堂”研究员与师“思维搭桥”师徒结 对工作，五年内师积极参加各项活动，
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（1）县级赛课（2） “我
包括汇报课、示范课、
备课检查、论文指导等，发挥老教师的带头作用。
7. 本组将配合处、教科室做好各项教学教研工作。同 时继承和发扬我组教师良好的师德、爱岗敬业的、良好的教 风和教学研究的热情，形成浓厚的教研之风。
本学年初中数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式
（三三五三教学模式）,为主线，非毕业班以提高初中数学教 学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成绩为 关键，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动
，促进教
师、学生共同发展，切实加强中心校教研组建设，提高课堂教 学效率,,发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创 造力，努力使数学教研组在有朝气、有创造、团结奋进的基 础上焕发出新的生机和活力 ，因此特结合我中心校本组的实 际,制定本学年的教研组工作计划
教师都要认真学习《数学新课程标准》
（每位数学教师
人手一本）,领会课改；认真研究材法。所有数学教师都要熟 知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程的方 向;结合课程、中考，用好材，引导教师改进教学方式，提高教 学效益，做好我中心校数学课程。
1、 重点抓好各年级教师备课时的交流 ，备课组制定符合 学生年龄特点的教学计划。努力提高课堂教学质量 进素质教育。
本学期以教务处工作计划为工作指导思想，明确要求全 组要严
，全面推
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格教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努 力开展教学策略研究，抓好优化课堂教学，注重新课程标准 的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，确实能 从课堂要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求， 促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效 果。
2、 加强跨校联合体的合作与交流，认真参与各次教研学 习活动。致力五中，四中两校的校际研讨活动。各年级要研 究个别差异，防止两极分化，努力抓好各个年级的数学教学 质量；
1）在学校新版电子教案模板的前提下
，我组正逐步实现
XX,
新授课教案的全部电子化进程。各教师人人参与教案的
尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步 落实复习课教案的编写、补充、收集工作
，以及试卷编出汇
总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。
2） 充分利用现有课件，做好课前二次备课工作 ，上好每 一节课，不打无准备之仗。要做好、投影、黑板等教学手段 的整合，不能过于依赖电脑教学，还要用好常规教学手段。黑 板上的板书设计也是一种重要的教学手段
，不容忽视。
3） 作业批改规范、及时。作业批改要人人做到二次批改、 乃至三次批改，对于作业批改中学生出现的共性问题 予高度重视，在教学过程中应予以清晰的再
，应给
，使整体能够过
关。对于个别错误问题，要做到当面，及时消除学生心中的疑 惑，不能。
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4）
的提高、拓宽
组织好各类。优等生，后进生的补缺、
，只有这样
补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生 才能整体提高班级总水平。
④备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划 的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计 学目标、重点、难点、反思及作业反馈
（包括教
）。备课组长确定每
（主
一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有详细计划 题、主讲人及内容安排）与详细的记录。
5） 组内开展常规听课、评课活动。定期开展听、评课活 动,有助于开课教师业务水平的提高 动学习
，也有利于其他教师互
6）每周一次教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的 群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件
，资源共
7）加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新 以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师 听课十五节以上。
4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考的有关文 件，明确中考导向与试题的特点，不断分析、总结学生学习情 况,研究每一阶段学习教学策略。
继续切实做好一周一次的教研交流活动，做到活动前有 中心议
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初中数学教研组工作计划5篇
