2017下半年初中物理教师资格证面试真题(精选)第二批
初中物理《光的直线传播》
二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课
教师提出问题：你们在什么情况下才能看到我呢?
学生自由发表想法，教师抓住学生提到的“光”这个条件引入新课。 环节二：新课讲授 1.光源的概念学习：
让学生举一些生活中发光的物体，如太阳、月亮、灯等，教师根据学生的不同回答加以区分，从而得到光源的概念。
2.光的直线传播：
教师继续追问：这些光是怎么被我们看见的呢?也就是光是如何传播的呢? 教师出示一些汽车前灯或者清晨森林里的阳光，引导学生发现光线都是直的。
此时，教师再次抛出问题：光在什么条件下都是沿直线传播的吗?我们可以一起来做个实验看一看。
【答辩题目解析】
1.如何在课上让学生理解什么是“激光准直” 【参考答案】
准备三个大头针，一块方木板，一张白纸，图钉、直尺。用图钉把纸固定在方木板上，在木板上相距一段距离插上两枚大头针A，并使其与木板垂直，在某一位置观察大头针A，并演视线插上两根大头针B、C，使B刚好挡住A，C刚好挡住B，拔去大头针，用直尺把三只大头针在纸上扎的小孔连起来，可以看到这三点在一条直线上。
2.对于八年级的学生来说，如何才能让他们对物理产生兴趣? 【参考答案】
八年的学生刚刚接触物理，由于学科的特点，很多学生会产生畏难的心理，这种情况就需要老师正确的引导，亚里士多德说“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异”，兴趣和好奇是学习物理的开始，所以我认为激发学生的兴趣就要利用起他们对于探索世界的好奇心。首先就是无论那一节课都要从学生的已有生活经验入手，提出他们没有思考过的问题，让他们产生强烈的学习的欲望，当然在课中要充分的结合生产生活实际，用学习的知识去解释一些生活现象或者让他们动手进行操作。总而言之就是要动用一切资源创造他们的兴趣点。
2017下半年初中物理教师资格证面试真题(精选)第一批
初中物理《二力平衡》
二、考题解析 【教学过程】
环节一：新课导入
举例：桌子上摆放的花瓶;篷上悬挂的吊灯;在平直道路上匀速行驶的汽车，虽然他们都收到了力的作用，但都保持静止或匀速直线运动的状态。这种状态就叫做平衡状态。
从受力角度来说，处于平衡状态的物体最简单的受力就是——二力平衡。 环节二：新课教学 (一)二力平衡的概念
分析桌子上的花瓶，吊灯都受到几个力的作用? 总结二力平衡的概念。
(二)实验——探究二力平衡的条件
连接好实验装置，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里挂砝码，观察在什么情况下小车会保持运动状态不变。
(1)使两托盘里砝码质量不相等; (2)使两托盘里砝码质量相等;
(3)保持两托盘里砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度在释放; 然后让学生把实验条件和实验结果填在表格中。
实验一结论：小车受到大小不等、方向相反、作用在同一条直线上的两个力，结果小车不是平衡状态。 实验二结论：小车受到大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的两个力，结果小车仍然处于平衡状态。 实验三结论：小车受到大小相等、方向相反、不在同一条直线上的两个力，结果小车不再是平衡状态。 请学生四人为一组，进行小组讨论，时间为三分钟，二力平衡的条件是什么?
生：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这样的两个力就彼此平衡。 环节三：巩固提高
静止在水平桌面上的一本书重为1.5牛?它受到了哪几个力的作用，这几个力的关系怎样? 环节四：小结作业 总结本节内容。
作业：如果在已经作匀速成直线的小车上再加一对平衡力时，小车的运动状态是否发生变化?
2015-2017年初中物理教师资格证面试真题(精选)
