教学资料范本 小班语言教案：数一数 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标： 1.了解儿歌的韵脚发音“U”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音，感受儿歌的诙谐。 2.通过手指游戏和动作匹配，感知、理解儿歌。 3.培养准确发音的意识，提高对语言学习的兴趣。 活动准备： 1. 图片：虎、鹿、猪、兔、鼠及背景图片。 2. PPT课件 活动过程： （一）教师以动物图片引出活动。 1.依次出示虎、鹿、猪、兔、鼠让幼儿一一认识，并引导幼儿正确发音。 教师：今天有很多小动物到我们班里来做客了，我们一起来认识一下！（出示图片虎）小朋友看，谁来啦？（帮助幼儿正确发音）我们一起来说一说：“虎”。 （依次出示鹿、猪、兔、鼠。） 2.教师变换指图的节奏，引导幼儿进行有趣的表达、正音活动，感受儿歌的诙谐。 教师：小动物都到齐啦！现在我们一起来看一看都有谁？（教师指图，幼儿练习发音。） 教师：现在啊，我要加快速度了，看看哪个小朋友的小眼睛最灵，一看就能说出小动物的名称了。 （二）引导幼儿感知韵脚发音“U”，熟悉儿歌内容。 1.教师借助PPT课件，诙谐地朗诵儿歌一遍。 教师：老师给还这些小动物编了一首好听的儿歌呢！我们一起来听一听。（教师边出示PPT边诙谐地朗诵儿歌。） 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-小班语言教案：数一数
