第三课《用艺术字美化标题》教学设计
仁寿县兴盛镇小学 高平
一、教学内容分析
《用艺术字美化标题》是川教版的小学信息技术四年级下册第三课的内容。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定了基础。 二、学生情况分析
对学生而言，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，并且进行编辑。因此，插入艺术字，是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。
三、教学目标：
知识与技能：
1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要，设计艺术字。 过程与方法：
1、通过观察艺术字，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机实践操作的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
情感、态度、价值观：
1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生价值观。
四、教学重点：
１、艺术字的插入、设置；
２、利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。 五、教学难点：
利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。 六、教学方法：
口述法；演示法；任务驱动法。 七、教学准备：
电子白板、多媒体网络教室、相关图片及文档素材 八、教学过程： 环节 一、激趣引入： 教师活动 学生活动 ①生：好的。 设计意图 ①用两份相同内容的板报进行对比，电子 ①师：各位同学很高兴认识你们，希望你们和我一②学生仔细观小报 起度过一节愉快的一节信息课。老师先给大家做个察后请两位发引入 审美能力的小测试吧！ 表自己的观点新课 ②请问各位同学屏幕上的A、B两份板报，你认为哪（预测：多数同激发学生份效果更好，更漂亮呢？为什么？ 学会选择A份） 对艺术字师：哦，选择A份，大家的观点一样吗？好，把掌生：（预测：因的学习热声送给这位非常有审美能力的同学。 为小报更漂亮，情。 ③图片欣我也赞同大家的观点，也喜欢A份，因为它用了艺醒目。） 术字做标题，使标题变得更美观、突出、引人注目。 ③生：同桌讨论赏的同时③那生活中还有那些地方用到了艺术字呢？（记忆后举手发言。 大比拼） 师边展示图片，边补充。 二、旅程探秘： ①生:想。 培养学生保护环境的意识。 ①先提①师：我们欣赏了那么多漂亮的艺术字标题，想学②学生回答（预问，让学学吗？ （一）插入艺术字。 测：插入图片的生养成主那儿能插入艺动学习的好习惯。 ②让学生②有没有谁发现从哪儿可以插入艺术字？（提示：术字。） 我们以前学习过插入图片的方法，而艺术字呢？） ③学生二人一插入师评价：同学们真细心，你们都具有智慧的眼睛，组进行操作，键知道操作艺术善于观察发现。 字 ③插入艺术字的方法有两种： 入艺术字“神奇方法的多的九寨沟”。 样性。 方法一：(1)将光标置于要插入艺术字的位置。 (2)④小组、个人之③知道艺选择“插入”→“图片”→“艺术字”。 间互助，两种方术字插入(3)出现“艺术字库”对话框。选一种艺术字样式，法都用，反复操后可能会单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”作,加深印象。 修改。为对话框。 (4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神相互欣赏插入后面尝试奇的九寨沟”。 (5)在“字体”列表中选择合适的字的艺术字，共同操作打下体，在“字号”列表中选择所需字号。如果需要，回顾插入艺术可以单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字的方法。 字体。 (6)单击“确定”按钮，艺术字就插入文档中⑤生：学会了。 了。 生：位置、大小、基础 方法二：(1)将光标置于要插入艺术字的位置。（2）样式都不同。 利用“绘图工具栏”的“插入艺术字按钮。（个别同学没有艺术字工具栏，可以在 “视图” →“工具栏” ，在“艺术字”前面打“√”。） ④老师巡回指导，个别辅导。 ⑤同学们，都熟练掌握插入艺术字的方法了吗？同学们学得真快啊！ ⑥你们插入的艺术字和老师的一样吗？有什么问题呢？是的，插入的艺术字无论位置、大小、样式都需要进行调整和修饰。 （二）艺术字的调整 1、改变艺术字的内容。 ①生：选中对象 ①让学生 在自己操作过程中发现存在的问题。艺术字的调整和修饰 ①师：同学们，老师遇到一个问题，我已经将艺术②生操作练习字输入确定了。但我想修改文字内容，怎么办？谁改变艺术字内能帮帮老师？ 师评价：你回答的非常好！是个细心的孩子，…… ②方法一：双击艺术字。 容。 ③学生二人一利用集体组，尝试调整艺的力量来方法二：利用“编辑‘艺术字’文字”对话框。 术字位置的练解决，培2、调整艺术字的位置。 习，反复操作至养学生团队协作的③师：有些同学设计的艺术字挡住了一部分文字，熟练掌握。 怎么办呢？ ④生：和图片操精神。 ③④引导师：其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺作一样。 术字位置方法和图片相同。同学们用调整图片的方⑤学生先自己学生从图法试试吧！（师巡视） 3、调整艺术字的大小。 摸索、讨论、与片操作中同学合作学习、将知识进④先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8查找资料等，边行迁移，个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可交流边实践操培养学生改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。 作，初步完成任知识与技师评价：孩子真聪明，能对知识进行迁移，真棒！ 务。 （三）艺术字的进一步修饰 交流汇报。 能的迁移能力。 ⑥学生初步完成任务，体验⑤请同学们对比一下，看看还需调整吗？大家在艺⑥学生自主选术字工具栏中寻找一下，有没有自己想要的效果。 择问题回答和⑥看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来演示。 当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。 ⑦生：根据方法成功。组织交流讨论，培养合作精神。 艺术字的效果分别使用哪个按钮设置出来的？你使操作练习。 用了哪几个按钮？你能演示你的操作过程吗？ 师：同学们表现太棒了，大家要向她们学习哟！ ⑦师：补充讲解，大家操作试试吧！ （四）艺术字的删除 (五)小小设计师 ⑧学生练习艺术字的删除。 ⑨学生自主设计标题。学生的⑨锻炼了成果相互欣赏学生的想
第三课用艺术字美化标题教学设计
