如何克服学生的嫉妒心理
博恒中英学校 胡明珠
如今大多数是独生子女,在这些学生中,存在着一种愈来愈严重的通病———嫉妒。这种有害的心理,持续发展下去往往会损害学生健康的心灵和肌体。因此,作为教师的我们就必须尽早帮助学生克服嫉妒心理，帮助他们家康成长。
一、嫉妒心理的表现和危害
具体表现：１．不承认别人的成绩和进步别人明明成绩好，进步大，或某方面发展较快，却视而不见，不予承认。
２．贬低别人的成绩和进步这与第一种表现常常伴随发生。贬低的方式，常见的是把别人成绩、进步的取和说成是偶然的、投机的。如说某位同学死读书，靠死记硬背才得好分数，或者说他运气好，题目给他猜中了。有时候，以明褒暗贬的形式出现，话讲得很好听，而其中的味道却是酸溜溜的。
３．对成绩、进步比自己大的人表现出整体的怨恨嫉妒心发展下去，会突破就事论事的范围，而对嫉妒对象的所有行为都表示怨恨。这时，嫉妒者的理智已经为嫉妒所主宰，造谣中伤、幸灾乐祸、挑拨离间、公开侮辱等极其错误的行为都可能发生，其后果是破坏性的。因此，必须引起我们的充分注意。
危害：1.嫉贤妒能，有碍于人际关系的和谐。
憎恨或怨恨能干的人，必然在言行上有所表现，或耍态度，讽刺打击；或制造尴尬，疏远冷淡；或造谣中伤，底毁对方。所有这些都会严重破坏同学间的友谊。
２．嫉妒心理有害于自己的身心健康
善嫉妒的人不仅在生活上是苦涩的，精神上备受折磨，而且还给自己生理上造成危害，加速衰老的出现。嫉妒能造成人体内分泌紊乱，肠胃功能失调，心理上陷入苦海，不能自拔。可见，嫉妒实质上是一种以自我为中心的病态心理，嫉妒者的痛苦比任何人的痛苦更大，他自己的不幸和别人的幸福都使他痛苦万分。
二、嫉妒心理产生的原因，
一是缺乏自信，二是心胸狭隘。从起因上看，主要有因竞争受挫而产生的嫉妒心理；有因教师对他人的表扬而造成的嫉妒心理；有因自己容貌欠美、身材欠佳而对生理条件优越的同学产生的嫉妒心理；有因自己家境贫寒而对家庭社会、经济地位高的同学产生的嫉妒心理等等。
三、如何克服学生的嫉妒心理 1.加强理想和世界观教育
嫉妒不是一种孤立的心理活动，而是受理想、信念和世界观等因素制约的。嫉妒恰恰是偏离了正确方向的自尊心，是畸形的自尊心。它把自尊理解为高高地凌驾于别人之上，自己只能超过别人，决不容忍别人超过自己。所以，有嫉妒心理的人是自私狭隘的。嫉妒心强的人只有逐步树立起崇高的生活目的和理想，树立正确的世界观，那种唯我独尊，显示自己，沽名钓誉的嫉妒心理才能从根本上得到清除，才能与别人和平共处，把别人的进步给自己带来的压力变为动力，推动自己发展、进步。
2.冷静、客观、正确地认识自己
金无足赤，人无完人，每个人都有自己的长处，也有自己的不足，要善于取别人之长，补自己之短，摆正自己和别人的位置，进行心理互换，善于取别人之
长尊重、理解别人。
3.把精力用到学习中去 英国学者培根说得好：每一个埋头于自己事业的人，是没有功夫去嫉妒别人的。每一时期都为自己规定一个奋斗目标，孜孜不倦地为实现这个目标而努力，不断地对自己提出更高的要求，从而不断努力。这样便不容易被周围的变化所分，嫉妒心理就很难形成。
4.正确看待人生价值
这样，你就能摆脱一切私心杂念，心胸开阔，不计较眼前得失，更不会花时间和精力去嫉妒他人的成功了。一个埋头于自己的事业追求的人是无暇顾及别人的事的。俗语说无事生非，正出于此。一个人没有理想，胸无大志，无所事事，就会去挑别人的刺，寻别人的短，自己不进取，却去阻碍他人前进，唯愿众人都平庸度过，相安无事。
5.发挥自我优势
金无足赤，人无完人，各人自有自己的优势和长处。追求万事超人前既无必要，也不可能。某些方面自己不如人，但却可能在另外一些方面做得更好。所以要学会全面地认识自己，既看到自己的长处，又正视自己的差距，扬长避短，发现并开拓自身的潜能，不断提高自己，力求改善现状，开创新局面。
6.培养达观的的人生态度
人生本来就是一个大舞台，每个人都有自己适合的角色，人人是自得其所，各有归宿；要有勇气承认对方有比自己更高明更优越的地方，从而重新认识、发现和创造自己。这样就能从病态的自尊心和自卑感中解放出来，从嫉妒的泥潭中自拔出来。
7.密切交往，加深理解
许多嫉妒心理是由误解产生的。嫉妒者误认为对方的优势会造成对自己的损害，从而耿耿于怀。所以要打开心扉，主动接近，加强心理沟通和融洽，避免发生误会，即使发生了也要及时妥善地消除。
“嫉妒是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪”等，青少年有这样的心理问题不足为奇，作为教师的我们应积极的应对这样的状况，消灭这种心理于萌芽，帮助学生净化心理意识，树立正确的人生观、世界观、价值观使他们踏实学习，与别人友好相处，开创美好的明天。
如何克服学生的嫉妒心理
