《赏析文学作品中对比、衬托手法的运用》学案
莫文华 编写 学习目标：
、掌握对比手法、衬托手法的概念和内涵。 、辨析对比和衬托的区别及其表达效果。
、通过对文章对比、衬托手法的赏析理解作的情感和文章表达的主题。 、掌握赏析文章对比、衬托手法的方法与技巧，会写字左右的文章赏析。 学习重点：赏析对比、衬托手法的作用和效果。 学习方法：识记、探究、训练、迁移 一、问题导学：
、对比及其作用：
把两种对立事物或同一事物的两个不同方面并举出来加以比较，使之相反相成，使双方都更加鲜明突出，这就叫对比，又名对照。
对比的作用，主要是突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。给人极鲜明的形象和极强烈的感受。不同类型的对比，作用又各有特点。两体对比，揭示好与坏，善与恶，美与丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一体两面的对比，揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面的看清问题。
、衬托及其作用：
衬托，为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种\烘云托月\的修辞手法叫衬托。衬托又分为两种形式：
正衬：桃花潭水深千石，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白； 反衬：他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬托志向大。)
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受，并表达强烈的思想感情，使文章的中心思想深化。常见形式：
①以景衬情，即通过具体生动的景物的描写，来烘托渲染人物的感情或人物的性格。 例如：这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 （孙犁《荷花淀》）
该例通过对水生嫂编织芦席的景物描写，渲染了一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象，这里是以景衬人。
②以动衬静，即通过具体的声音或行动的描写，来烘托渲染幽静的自然环境或恬静的内心世界。
例如：在北平即使不出门去吧就是在皇城人海之中，租人家一橼破屋来住着，早晨走来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 （郁达夫《故都的秋》）
该例以秋天坐在院子里能听到青天下驯鸽的飞声，来衬托出周围环境的宁静及作者悲凉的心境。
此外，衬托的方法还有以小衬大、以美衬美、以反衬正、以虚衬实、以宾衬主、以恶衬善、以正衬正等。
、对比和衬托区别：
衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。 对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。
第一，主次分明与否。 对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
例如：越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。（李白《越中览古》 这里运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。这里重点是通过今昔两种境况的对照，使人从中清晰强烈地感受到某种哲思，而不是为了突出其中的某一种境况。
第二，主体出现与否。在对比中，用来进行对比的两方面都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而在衬托中，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。 二、课文链接：
探究：余秋雨的《道士塔》运用了对比的手法，作者从哪些方面展开对比的？这些对比的运用有何作用？
教师解析：借助对比，加深了痛彻心扉的悲剧色彩。文章使用了对比，主要表现为以下三个方面：拿神圣的佛教圣地和无知的道士主持进行对比，作者意在从这个小小的切口中，展现清末历史管理的混乱和百业凋敝的国情，为敦煌文献遭到人为破坏和大量流失的事实作出合理的铺垫；拿王道士对古老文化的摧残与欧美艺术家对东方艺术的歆羡形成对比，从中说明国民的愚昧无知是民族悲剧发生的直接原因；拿中国政府、中国官员与外国学者对待中
国历史文物的态度形成对比，一针见血的指出：中国清朝政府的腐败无能，中国官员的自私贪婪，是造成敦煌悲剧的根本原因。这三组对比，让人重温了敦煌文物流失的这一民族悲剧，表达了作者对文物大量流失的痛惜之情以及对清朝政府不能保护文物的悲愤之情，引发了读者心中的愤怒、悲哀、叹息和惋惜之情，读来痛彻心脾，让人仿佛看到了“一个古老的民族的伤口在滴血”。
探究：郁达夫的《故都的秋》运用了对比、衬托的手法，请举例说明，并分析其作用。 教师解析：、南北比照，映衬出故都之秋的浓度与特色。作者欲说北国之秋，先道江南的秋是“半开半醉的”，是温和的、渐进的，像一杯温开水，平淡无味，这秋的深味在南方“尝不透”，非要在北方“才感受得到底”。这是以南国之秋的慢、润、淡衬托北国之秋味道之浓厚，以南国秋的“色彩不浓，回味不永”来衬托北国秋的色彩浓重。文章结尾再次运用比喻，南北对比，以“南”衬“北”，表达了作者不可遏止的强烈的向往和赞美之情。
、以动衬静，以有声衬无声。文中写“青天下驯鸽的飞声”、“秋蝉的衰弱的残声”、“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声， 这是运用了衬托的手法，以动衬静，以有声衬无声，“青天下驯鸽的飞声”……等等，都是细小声音，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，充分体现了北国之秋清、静的特点。 三、典例探究：
、赏析《又见挑源》的对比之妙。（文本见“《赏析文学作品的语言特色》学案”迁移训练题）
、赏析《垂钓》中衬托手法的运用。（文本见《优化方案》第页） 例： 赏析《又见挑源》 的对比之妙
《又见桃源》巧妙运用对比手法，充分表达了作者对现代仿真景点的厌弃和对世人盲目逐利的憎恶之情。
其一是将此次所见的风景与桃源对比。这个风景点恰如导游所说：“这桃林、这小溪、这山洞、这洞天深处的别有洞天，与陶翁的描写几乎不差分毫。”让人初见也觉得“仿佛就是走在《桃花源记》 的字里行间，每一步都在印证着陶翁美文的一个字符、一个标点”。但是作者一比较很快发现，陶翁的梦里，怎么会有当今旅游开发的喧嚣呢？他笔下那些怡然自乐的黄发垂髫，那些“不知有汉，无论魏晋”的淳朴山民又怎么会有目突突期盼孔方兄的眼神呢？原来这里的“农夫”是在表演，“黄发垂髫”是在作秀，这个桃源也是极具其“形”却不具其“神”。他们仿造桃源，原来是为了吸引游客，追逐利益。至此，我们分明感受到作者对现代仿真景点的屏弃和对世人盲目逐利的憎恶之情。
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