人教版小学二年级音乐下册教学设计 - 图文

一、组织教学：随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。（可 以借此巩固复习歌曲《小渔篓》） 二、聆听《拾稻穗的小姑娘》 ：导入新课： “同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。” 1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。 “小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？” 2、复听歌曲，边听边做动作表演。 3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力）。 三、聆听《太阳出来喜洋洋》： 1、完整地聆听歌曲。师：“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。” 2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画? 3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。 四、编创与活动： 1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画? 2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。 五、课堂小结 放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、教学反思 活跃的心里状态，因此整堂课中，充分体现出激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。 第 六 单元 总课时数： 3 备课时间：2013.4.23 课题 教学目标 《采山》 课型 新授 1、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。 2、能准确地读拍，并能在实践活动中运用。 教学重点 能用学过的唱名填写并准确演唱歌曲。 教学难点 能准确地读拍。 教学准备 多媒体 光盘 琴 打击乐器 课时安排 1课时 教学过程 授课时间 2013.4.25 二次备课

一、组织教学 听音乐《采山》进教室，让学生初步感知音乐旋律。 二、表演《采山》 新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）。 “同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带同学们到美丽的大山里看一看，走一走，然后请你告诉老师你都听到、看到了什么”。（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）师：我们今天就学习这首新歌《采山》。 1、歌曲学唱。（用听唱法教学） 2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 3、设计表演动作，边演唱边表演。 4、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。 5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。 6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。 三、编创与活动 “同学们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？” 1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。 2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。 3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。 四、课堂小结 一节课上下来，感觉到在某些细节上还需要改善和完善。在教学过程中，应该更好地发挥学生的主动性和创造性，更多地关注学生的课堂常规，培养学教学反思 生良好的学习习惯，提高学习效率。通过这堂课的教学，我也从中得到了更多的启示，相信在以后的教学中自己会有更加成熟的教学思维，更加精彩的教学活动，来丰富我和孩子们共同的音乐课堂。 第 七 单元 总课时数： 2 备课时间：2013.4.25 课题 小音乐家 课型 新授 教学目标 1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。 3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。 教学重点 指导学生用不同情绪演唱歌曲。 教学难点 用七个唱名编唱旋律。 教学准备 多媒体 光盘 琴 箫 教学过程 二次备课

聆听：《单簧管波尔卡》 《青蛙音乐会》 表演：《音乐小屋》 《箫》 第 七 单元 总课时数： 2 备课时间：2013.4.25 课题 《音乐小屋》《单簧管波尔卡》 课型 新授 教学目标 通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。 教学重点 学习表现歌曲的不同音乐情绪。 教学难点 听辨、感受、体验。 教学准备 多媒体 光盘 琴 课时安排 1课时 教学过程 一、组织教学 学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。 二、表演《音乐小屋》 1、出示多媒体 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏） 2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听。 3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱） 4、师带领学生富有感情的朗读歌词。 授课时间 2013.5.2 二次备课

5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。 6、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方） 7、引导学生完整演唱歌曲。 8、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？ 9、分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么） 10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。 三、音乐游戏：三线跳拐子 1、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。 2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。 3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。 4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。 四、复习巩固： 1、分小组为歌曲加入打击乐。 2、分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么） 五、聆听《单簧管波尔卡》 师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏） 1、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么? 2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。 3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。 提示：相同的音乐应该怎样表示。 4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。 六、课堂小结 在歌曲的学习过程中，我用讲故事的方式导入，通过故事导入及情境创设，教学反思 牢牢吸引学生的注意力，并且通过听和说来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。 第 七 单元 总课时数： 2 备课时间：2013.5.3 课题 教学目标 《箫》《青蛙音乐会》 课型 新授 1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。 教学重点 聆听音乐，表现对小动物的喜爱。 教学难点 自编动作参与表演。 教学准备 多媒体 光盘 琴 萧 课时安排 1课时 教学过程 授课时间 2013.5.6 二次备课

一、组织教学：生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂 二、导入新课 1、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你认识它吗？根据学生回答的情况，教师来补充。（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。） 2、网上下载一首箫独奏曲，请学生欣赏。 3、师：箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫《箫》 三、学唱歌曲《箫》 1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。 提示：歌中讲述了一件什么事? 2、听教师范唱。 3、学生随CAI课件轻声哼唱。 4、有感情地朗读歌词。 5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。 6、分小组编创动作，边唱边表演。 四、创编与活动 1、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。 2、学生分组用这几个音来创编旋律。 a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。 b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。 五、聆听《青蛙音乐会》 1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？ 2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。 3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要保持音乐的完整。 六、课堂小结 教学反思 一节课下来，我觉得应该在后面教授歌曲的环节多做一些游戏互动，让学生